中专教育概论PDF电子书下载

目录 3

第一章 绪论 3

第一节 中等专业教育的研究任务 3

一、中等专业教育与社会主义建设的关系 4

二、中等专业教育与学生身心发展的关系 6

三、中等专业教育自身的工作规律 6

第二节 中等专业教育的起源与发展 7

第三节 中等专业教育的性质及特点 12

一、“职业带”（Occupational Spectrum） 12

二、中等专业教育的性质 15

三、中等专业教育的特点 16

第二章 中等专业教育的培养目标和学制 19

第一节 中等专业教育的培养目标 19

一、中等专业人才的职能 20

二、中等专业学校的培养目标 23

一、世界各国培养技术员类人才的学制概况 25

第二节 中等专业教育的学制 25

二、我国中等专业教育学制的演变 28

三、确定中等专业教育学制的依据 30

第三章 中等专业学校的办学指导思想 35

和发展趋势 35

第一节 中等专业学校的办学指导思想 35

一、必须遵循人的全面发展学说 35

二、必须以“面向现代化，面向世界，面向未来”为指针 38

三、必须研究中等专业教育的特殊规律，发扬中等专业教育的特色 42

第二节 中等专业教育的发展趋势 44

一、中等专业教育将有一个较大的发展 44

二、中等专业教育将是逐步完善的职业技术教育体系的重要组成部分 45

三、在专业设置、教学内容、教学方法上将不断改革 47

四、办学方式将愈来愈灵活多样 48

第四章 中专学生的身心发展与教育 50

第一节 中专学生身体发育的特点 50

一、形态发育 50

二、机能发育 51

第二节 中专学生心理发展的特点 53

一、中专学生认识过程的某些特征 53

二、中专学生情绪和情感过程的某些特征 57

三、中专学生意志过程的某些特征 60

四、中专学生自我意识发展的特征 61

五、当前学生的社会心理特征 62

第三节 中专学生的个性发展与教育 63

一、研究学生个性发展的意义 63

二、个性结构与个性发展的动力 64

三、学生自我价值目标修正和变化的规律 65

四、创造能力的个性特征及其培养 69

第五章 专业设置 73

第一节 专业设置的必要性 73

第二节 专业设置的原则 75

一、符合一定时期内社会的稳定需要 75

二、一定程度上适应社会发展的需要 76

三、社会需要与学科相结合 77

四、业务面应当宽窄并存 79

第三节 专业目录的编制 79

第四节 中等专业学校设置专业的原则及其与办学的关系 83

一、中等专业学校设置专业的原则 83

二、学校专业设置与办学的关系 85

第六章 教学计划、教学大纲与教材 88

第一节 教学计划 88

一、教学计划的重要性 88

二、实现教学计划整体优化的几个问题 90

三、教学计划的结构与格式 94

第二节 教学大纲 96

一、教学大纲的重要性 96

二、教学大纲的制订 97

三、教学大纲的格式 99

第三节 教材与教学资料 100

一、教材的重要性 100

二、对教材的基本要求 102

三、教材的编审工作 104

四、教学资料 105

第七章 教学过程与教学原则 108

第一节 教学过程 108

一、教学过程的概念 108

二、学生学习的认识过程 110

三、学生学习的心理发展过程 113

第二节 教学原则 120

一、专业方向性原则 121

二、科学性与思想性统一的原则 122

三、启发性与学生自觉性相结合的原则 123

四、理论与实践相结合的原则 124

五、循序渐进与巩固性相结合的原则 124

六、因材施教原则 125

七、系统整体优化原则 127

第一节 理论教学的任务和基本要求 129

一、理论教学的任务 129

第八章 理论教学 129

二、理论教学的基本要求 132

第二节 理论教学的主要工作环节 135

一、备课 135

二、上课 138

三、辅导 140

四、作业批改 140

六、理论教学的其他形式 141

五、成绩的检查与评定 141

第三节 理论教学的常用方法 143

一、讲授法 143

二、问答法 144

三、讨论法 145

四、案例法 146

五、自学指导法 147

六、演示法 148

七、电化教学法 149

第一节 实践性教学的任务 151

第九章 实践性教学 151

第二节 实验 155

第三节 教学实习、专业劳动与生产（专业）实习 157

第四节 大型作业、课程设计与社会调查 162

第五节 毕业设计、毕业实习与毕业论文 165

一、毕业设计 165

二、毕业实习与毕业论文 167

第一节 学业检查与评定的意义 172

一、学业检查与评定的目的 172

第十章 学业检查与评定 172

二、学业检查与评定的依据 173

三、学业检查与评定的作用 173

第二节 学业检查 175

一、学业检查的基本要求 175

二、学业检查的方式方法 177

三、学业检查的命题 181

四、学业检查工作的严肃性 184

一、学业评定因素指标集的确定准则及方法 186

第三节 学业的评定 186

二、学业评定的类型 188

三、学业成绩的综合评定 191

第四节 学业检查与评定结果的处理 196

一、统计分析（分布曲线）法 197

二、主次因素分析法 199

三、因果分析法 200

第十一章 德育 201

第一节 德育的地位和作用 201

一、德育在中等专业人才培养过程中居首要地位 201

二、德育在中等专业人才培养过程中起保证作用 201

第二节 德育的任务和内容 202

一、德育的任务 202

二、德育的内容 203

第三节 德育的过程和原则 206

一、德育的过程 206

二、德育的原则 208

第四节 德育的途径和方法 211

一、德育的主要途径 211

二、德育的方法 214

第五节 德育的实施 216

一、加强领导是实施德育的根本保证 216

二、必须建立一支坚强的思想政治工作队伍 217

三、动员学校各方面力量做好德育工作 218

第十二章 体育与卫生 221

第一节 体育的重要性和任务 221

一、体育的重要性 221

二、体育教学的任务 224

第二节 体育的组织与实施 228

一、体育教学原则 228

二、实施体育的形式 232

三、体育成绩的考核 238

一、学校卫生工作的重要性和任务 239

第三节 卫生工作 239

二、卫生工作的内容 240

第四节 学校对体育卫生工作的领导 245

一、组织领导 245

二、体育教研组和卫生所的职责 246

三、体育卫生工作的制度 247

第十三章 美育 248

第一节 中等专业学校实施美育的意义 248

第三节 美育的特点 250

第二节 学校美育的基本任务 250

第四节 美育过程 252

一、美感与审美意识 252

二、审美机能培育的意义 254

三、审美能力发展的层次 256

第五节 实施美育的基本原则 257

一、形式与内容统一 257

二、情与理统一 258

三、鉴赏与创造统一 260

四、美育与诸育统一 263

第六节 美育的实施 265

一、各科教学 265

二、专业劳动和社会公益劳动 266

三、课外活动 267

四、生活管理 269

第一节 教师的作用和地位 271

一、教师的作用 271

第十四章 教师队伍 271

二、教师的地位 273

第二节 教师的任务和要求 273

一、教师的任务 273

二、对教师的要求 275

第三节 教师的培养 281

一、中专教师概况 281

二、培养中专教师的途径和措施 282

一、重要性 286

第四节 实验、实习指导人员 286

二、要求 287

三、培养与管理 289

第五节 教学研究组（室） 290

一、教研组（室）的作用 290

二、教研组（室）的任务 290

三、教研组（室）的组织建设 292

第十五章 班主任与学生组织 294

第一节 班主任 294

一、班主任的地位和作用 294

二、班主任的设置 294

三、班主任队伍的建设 294

四、班主任的工作任务 296

第二节 学生组织 303

一、共青团 303

二、学生会 308

一、实验室的地位和作用 310

第一节 实验室 310

第十六章 教学设施 310

二、实验室的建设 311

三、实验室的行政管理 313

四、实验室的计划管理 313

五、实验室的设备管理 316

第二节 图书馆 319

一、图书馆的性质 319

二、图书馆的任务 320

三、图书馆管理的基本原则 322

四、图书馆管理的几种基本方法 323

第三节 体育场地 325

一、田径场 325

二、篮球场、排球场、小足球场和溜冰场 327

三、体操房、室内球场 328

四、体育场地的管理 328

第四节 电化教育设施 330

一、电化教育的发展及其在学校教育中的作用 331

二、电化教育的基本设备 333

三、电化教育的管理 336

第五节 校内实习场所和陈列室 339

一、工科学校的实习工厂 339

二、财经学校的模拟银行、打字室和陈列室 340

三、卫生学校的护理示教室、临床检验室和陈列室 342

第十七章 学校管理 345

第一节 管理原则 345

一、以教学为主的原则 346

二、效率与效益的原则 347

三、民主管理的原则 347

四、动态管理的原则 348

五、科学管理的原则 348

第二节 管理的内容 350

一、教学管理 350

二、学生管理 354

三、生活管理 355

四、经济管理 356

五、实习与管理 358

第三节 管理方法 361

一、目标管理 362

二、加强计划、实施、检查、总结工作 363

三、做好学校管理的基础工作 364

四、教育评估工作 367

第四节 领导体制与组织机构 370

一、校长 371

二、学校领导班子的合理结构 373

三、组织机构 376

四、中等专业学校的人员编制 378

五、中等专业学校的管理改革 378

第十八章 职工中等专业教育 380

第一节 职工中等专业教育的意义和特点 380

一、职工中等专业教育的意义 380

二、职工中等专业教育的特点 384

管理人才 385

第二节 职工中等专业教育的任务和要求 385

一、主要任务是从职工中培训中级技术、 385

二、职工中等专业教育要努力实现系统化、 387

正规化 387

第三节 举办职工中等专业教育的基本原则 388

一、为社会主义建设服务的原则 388

二、加强领导、统一管理、分工负责、 388

通力协作的原则 388

三、政治、文化、技术（业务）教育相结合的原则 388

四、多种形式结合的原则 389

五、学用结合的原则 390

第四节 职工中等专业教育的教学工作 390

一、学生特点 390

二、教学特点 391

三、教学计划 391

四、教师队伍 392

五、教学设施 393