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第1章 绪论 1

1.1 新时期水利改革发展与水利高等教育概况 1

1.1.1 新时期水利改革发展概况 1

1.1.2 我国水利高等教育概况 5

1.2 新时期水利高等教育研究的必要性和重要意义 8

1.2.1 新时期水利改革发展对水利高等教育的促进作用 8

1.2.2 新时期水利高等教育的研究背景及意义 12

1.3 主要研究内容 14

参考文献 16

第2章 高等教育教学体系 17

2.1 高等教育发展进程及改革趋势分析 17

2.1.1 高等教育发展历程 17

2.1.2 我国当代高等教育状况 20

2.1.3 高等教育改革趋势分析 24

2.2 高等教育教学体系 25

2.2.1 教学体系的定义 25

2.2.2 教学体系的构成及特征 26

2.2.3 教学体系的构建策略及方法 29

2.3 高等教育教学体系改革研究 32

2.3.1 教学体系改革的主要内容 32

2.3.2 教学体系改革的主要途径 33

2.3.3 教学体系改革的主要措施 35

2.3.4 教学体系改革的保障机制 36

参考文献 37

第3章 新时期水利改革发展趋势分析及思想总结 39

3.1 我国水利发展进程及改革的必要性 39

3.1.1 水利发展对人类社会的作用 39

3.1.2 新时期我国水利发展进程 40

3.1.3 目前存在的问题 43

3.1.4 水利改革发展的必要性 44

3.2 新时期水利改革发展思想总结 45

3.2.1 水资源可持续利用思想 45

3.2.2 人水和谐理念 46

3.2.3 最严格水资源管理制度 47

3.2.4 河湖水系连通战略 48

3.2.5 生态文明建设 49

3.3 新时期水利改革发展趋势 50

3.3.1 传统水利发展沿革及存在问题 50

3.3.2 新时期水利改革发展趋势 54

参考文献 59

第4章 新时期水利高等教育需求分析 61

4.1 新时期水利工作新的增长点分析 61

4.2 新时期水资源规划与管理需求分析 64

4.2.1 水资源规划需求分析 64

4.2.2 水资源管理需求分析 66

4.3 水利高等教育发展状况 67

4.3.1 水利高等教育发展进程 67

4.3.2 当前水利高等教育状况 70

4.4 新时期水利发展对水利高等教育的需求 72

4.4.1 对专业结构的需求 72

4.4.2 对人才能力培养的需求 73

4.4.3 现代水利人才培养的方法和途径 76

参考文献 79

第5章 新时期水利高等教育存在的问题剖析 80

5.1 水利高等教育现状分析 80

5.1.1 水利高等教育规模 80

5.1.2 水利专业设置与统计分析 80

5.1.3 不同层次水利人才统计分析 84

5.2 新时期水利高等教育存在的问题 85

5.2.1 水利高等院校区域分布 85

5.2.2 专业设置的合理性分析 87

5.2.3 不同层次水利人才的合理性 88

5.2.4 水利高等教育改革的需求与不利因素的矛盾 89

参考文献 91

第6章 新时期水利高等教育教学体系构建 92

6.1 水利高等教育培养目标 92

6.1.1 总体目标 92

6.1.2 专业知识 94

6.1.3 实践能力 95

6.1.4 创新能力 98

6.2 水利高等教育体系组成 99

6.2.1 专业设置 99

6.2.2 课程体系 102

6.2.3 培养模式 104

6.2.4 教学方法 105

6.3 水利高等教育教学体系构建 107

6.3.1 水利高等教育教学体系构成要素分析 107

6.3.2 水利高等教育教学体系的构建原则 108

6.3.3 水利高等教育教学体系的构建策略和方法 111

6.3.4 水利高等教育教学体系的完善和实现机制 112

6.3.5 水利高等教育复合式教学体系的特点 113

参考文献 114

第7章 新时期水利高等教育创新研究 115

7.1 新时期水利高等教育创新机制研究 115

7.1.1 水利高等教育创新理念 115

7.1.2 水利高等教育改革的尝试 117

7.1.3 水利高等教育改革发展路径选择 119

7.2 水利高等教育实践教学体系创新研究 122

7.2.1 实践教学创新理念 122

7.2.2 实践课程结构优化 123

7.2.3 实践课程师资建设 124

7.2.4 实践基地建设 125

7.2.5 实践教学管理 126

7.2.6 实践教学质量评价 126

7.3 水利高等教育模式与教学方法创新研究 127

7.3.1 CDIO工程教育模式介绍 127

7.3.2 PDSIPE模式介绍 130

7.3.3 建构主义教学模式与教学方法 133

参考文献 136

第8章 水利高等教育创新实践与探索 137

8.1 郑州大学专业课课程设计创新实践 137

8.1.1 专业课课程设计的研究现状 137

8.1.2 专业课课程设计的意义 138

8.1.3 专业课课程设计的步骤 139

8.1.4 专业课课程设计创新探索与实践例证 139

8.2 华北水利水电大学专业课课程体系构建创新实践 142

8.2.1 课程体系构建原则 142

8.2.2 应用实践 144

8.3 河海大学人才培养体系构建创新实践 145

8.3.1 创新人才培养体系 146

8.3.2 实施成效 147

参考文献 148

附录 150

附录1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》节选 150

附录2 《全国水利人才队伍建设“十二五”规划》节选 161

附录3 代表性水利高校本科培养方案选登 173