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目 录 5

序言…………………………………………………董鸿书绪论 5

第一章崇高的职业光荣的使命 13

第一节伟大的事业崇高的职业 13

一、伟大的事业 13

二、崇高的职业 16

第二节教师的历史使命 20

一、适应时代要求，培养新型人才 20

二、坚持“三个面向”，促进教育发展 24

一、尊师是中华民族的优良传统 28

第一节教师的地位 28

第二章教师的地位和作用 28

二、在不同时期，教师有着不同的地位 31

三、 “文化大革命”破坏教育，摧残教师 36

四、新时期教师地位的提高 40

第二节教师的作用 43

一、在人类文化的继承和发展中，教师 43

起着桥梁和纽带作用 43

二、在教育学生的过程中，教师起着 45

骨干作用和主导作用 45

启示作用和表率作用 46

三、在学生的成长过程中，教师起着 46

第一节教师劳动的特点 49

一、教师劳动是一种特殊的劳动 49

第三章教师劳动的特点和社会价值 49

二、教师劳动是一种复杂的劳动 52

三、教师劳动是一种艰苦的劳动 55

四、教师劳动是一种创造性的劳动 57

第二节教师劳动的社会价值 60

一、教师劳动的价值 60

二、教师劳动所创造的社会价值 64

一、人生的奋斗目标 67

第四章教师要树立崇高的理想 67

第一节理想是教师的精神支柱 67

二、教师的精神支柱 69

第二节教师的职业理想 71

一、热爱教师职业，培养合格人才 71

二、立足本职，勤奋工作 74

第三节为共产主义事业奋斗终生 76

一、坚定共产主义信念 76

二、树立马克思主义科学信仰 80

共产主义者 83

三、实现世界观的根本转变，做坚定的 83

第一节献身教育是教师道德品质的核心 87

一、教师道德是一种职业道德 87

第五章为人民的教育事业而献身 87

二、献身教育是教师道德品质的核心内容 90

第二节 “三热爱”是献身教育的思想基础 93

一、爱国、爱党、爱社会主义是教师 93

道德的重要规范 93

二、“三热爱”是献身教育的思想基础 97

一、全心全意为人民服务是共产主义 98

人生观的核心 98

第三节献身教育是教师人生目的的体现 98

二、发扬献身精神，为振兴教育事业 101

而奋斗 101

第六章热爱学生是教师的天职 107

第一节热爱学生是教育事业对教师的 107

根本要求 107

一、热爱学生是从事教育的前提 107

二、热爱学生是一种重要的教育手段 109

三、热爱学生是教师职业良心的要求 111

四、热爱学生是教师道德的重要规范 113

一、了解学生，因材施教 115

第二节热爱学生的具体要求 115

二、关心学生，诲人不倦 117

三、尊重学生，不辱人格 119

四、信任学生，培养自立 121

五、一视同仁，决不偏爱 123

六、严格要求，不能溺爱 126

第七章 用集体主义原则处理好教师劳动中的 129

人际关系 129

第一节集体主义原则要求教师为社会服务 129

一、社会性是人的本质特征 129

二、集体主义原则是教师正确处理人与人、个人与社会之间关系的基本原则 131

三、为社会服务是教师的职责 133

第二节教师之间要团结互助共同施教 136

一、平等互敬是教师关系的显著特点 136

二、互帮互学是调节教师关系的 138

重要道德规范 138

第三节领导关心教师，教师支持领导 142

一、领导对教师要关心爱护，一视同仁 142

二、教师要服从领导，支持领导工作 143

健康成长的重要因素 146

一、教师与家长密切合作是确保学生 146

第四节教师同家长密切合作，统一教育影响 146

二、尊重家长，争取家长的密切配合 147

第八章以身立教为人师表 150

第一节以身作则堪为师表 150

一、以身作则，身教重于言教 150

二、诚实、正直、言行一致、表里如一 153

第二节语言文明礼貌待人 155

一、讲文明、有礼貌是教师必备的品德 155

二、教师要有文明的语言 157

典雅、大方 159

第三节服装整洁举止端庄 159

一、教师的服装要庄重、整洁、 159

二、举止端庄、教态从容，是教师 160

应有的风度 160

第四节治学严谨生活检点 163

一、教师应有严谨的学风和教风 163

二、正确对待恋爱、婚姻和家庭问题 164

第九章教师应有鲜明的个性 170

第一节教师个性发展的意义 170

一、教师个性的涵义 170

二、教师个性发展的意义 173

第二节教师必备的个性品质 177

一、广泛的兴趣 177

二、开朗的性格 179

三、高尚的情操 180

四、坚强的意志 181

五、良好的习惯 182

六、适度的情绪 184

七、谦虚的品质 185

第三节教师个性的培养 187

一、要具有清晰的教师自我意识 188

二、进行有效的自我控制和调节 189

第十章钻研教学业务掌握渊博知识 192

第一节 渊博知识是教育劳动的必备条件 192

一、刻苦钻研业务知识，做到精益求精 192

二、努力扩大知识面，做到博学多才 195

三、认真学习马列主义基本理论， 199

掌握立场、观点、方法 199

第二节掌握教学技能 注意能力培养 200

一、掌握教学技能，提高教学艺术 200

二、改进教学方法，注意能力培养 205

一、教育科学与教育规律的内涵 212

第十一章掌握教育科学懂得教育规律 212

第一节教育科学和教育规律 212

二、教育规律的基本内容 214

第二节掌握教育科学，懂得教育规律 219

是教师修养的重要内容 219

一、掌握教育科学懂得教育规律是 219

合格教师必备的素质 219

二、掌握教育科学，懂得教育规律是 222

科学育人的需要 222

教育规律 223

三、优秀的教师必须不断研究和探索 223

第三节认识和掌握教育规律的基本方法 225

一、学习马列主义，掌握科学方法 225

二、理论联系实际，掌握教育理论 225

三、深入教育实践，认识教育规律 226

第十二章纪律是教师教书育人的保证 228

第一节纪律的本质和职能 228

一、什么是纪律 228

二、纪律的作用 230

一、教师的职业纪律是对教师道德的 233

重要检验 233

第二节教师职业纪律的特征 233

二、遵守教师纪律贵在自觉和服从 235

第三节 遵守政治纪律，执行党的路线、 239

方针、政策 239

一、坚持四项基本原则，在政治上 239

同党中央保持一致 239

二、贯彻教育方针，坚持改革，培养 241

新型人才 241

第一节教师思想品德修养的意义 245

一、修养的涵义 245

第十三章教师修养的方法和途径 245

二、修养是教师自我完善和塑造 246

新人的需要 246

第二节教师修养的方法和途径 248

一、参加社会实践，坚持知行统一 248

二、自觉接受教育，认真学习先进 252

人物的思想品德 252

三、积极开展批评和自我批评 255

四、主动进行修养，努力做到慎独 261

五、在教育改革中培养高尚的思想品德 264

后记 267