教育学教学参考书 总论分册PDF电子书下载

目录 1

前言 1

第一部分 教学参考意见 1

绪论 1

第一章 教育与社会发展的关系 4

第二章 教育与人的身心发展的关系 12

第三章 我国的教育目的 17

第四章 人民教师 24

第二部分 教学参考材料 28

一、教育学的研究对象 28

（一）教育学研究些什么 28

（二）教育学的产生与发展 31

（三）学习和研究教育学的意义 39

（四）学习和研究教育学的方法 44

二、教育与社会发展的关系 51

（一）教育的产生与发展 51

1．教育的起源 51

2．教育的发展 57

（二）教育与政治经济的关系 66

（三）教育与生产力的关系 81

1．生产力对教育的制约性 81

2．教育对生产力的促进作用 88

（四）教育要面向现代化 103

（五）教育与其它意识形态的关系 116

（六）关于教育本质问题的讨论 120

1．遗传素质 126

（一）影响人的身心发展的因素 126

三、教育与人的身心发展的关系 126

2．环境 131

3．教育 136

（二）青少年身心发展的规律性 138

1．青少年身心发展的客观规律性 138

2．教育工作必须适应并促进青少年学生的身心发展 148

四、我国的教育目的 152

（一）教育目的的意义及其社会制约性 152

（二）制定我国教育目的的依据 157

1．马克思主义关于人的全面发展的学说 157

2．我国教育目的提出的历史背景 172

（三）我国的教育目的 176

1．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者和又红又专的人才 176

2．普通中学的培养目标 183

3．我国全面发展教育的组成部分及其相互关系 185

4．实现教育目的，必须正确处理学校各项工作的关系 223

五、人民教师 237

（一）教师的作用和地位 237

1．教师的作用 237

2．教师的地位 250

（二）教师劳动的特点 252

（三）教师的学生观 263

（四）人民教师的任务 273

（五）对人民教师的要求 276

1．要有比较渊博的知识 279

2．懂得教育规律，掌握教育机智 286

3．具有高尚的道德品质和崇高的精神境界 300