学生个性心理健康教育新概念PDF电子书下载

第一篇 学生学习素质的培养 1

第一章 学习与学习素质 3

第一节 学习及影响学习的因素 3

第二节 学习素质的构成 7

第二章 学习积极性培养 12

第一节 学习积极性及其心理成分分析 12

第二节 学习兴趣的培养 15

第三节 学习动机的激发 20

第三章 学生学习能力培养 30

第一节 学生观察力的培养 30

第二节 学生记忆力的培养 35

第三节 学生思维能力的培养 39

第四节 学生想象力的培养 45

第五节 学生自学能力的培养 49

第六节 学生自我反馈、自我评价能力的培养 54

第七节 学生创造力的培养 58

第四章 学生学习情感的培养 65

第一节 情感及其在学习中的作用 65

第二节 学习情感的培养 67

第五章 学生学习意志的培养 71

第一节 意志及其在学习中的作用 71

第二节 学习意志的培养 72

第二篇 学生自我意识的发展与教育 77

第一章 自我意识的一般问题 79

第一节 自我意识的含义 79

第二节 自我意识的心理成分 82

第二章 学生自我认识的发展与教育 85

第一节 自我认识的发生 85

第二节 自我认识的发展 86

第三节 自我认识发展的途径与教育 89

第一节 自尊及其意义 92

第三章 学生自尊的发展与教育 92

第二节 自尊的起源 93

第三节 自尊的发展变化 94

第四节 自尊的培养 95

第四章 学生自我控制的发展与教育 97

第一节 自我效能的发展 97

第二节 自我控制的发展及其表现形式 99

第三节 自我控制的影响因素及教育 101

第五章 自我同一性与教育 104

第一节 自我同一性的概念 104

第二节 自我同一性的发展与教育 105

第六章 自我的理论与应用 109

第一节 自我的理论研究 109

第二节 自我的应用研究 111

第三节 学生的自我与人的全面发展 112

第三篇 学生良好个性教育 117

第一章 学生个性倾向的形成和发展 119

第一节 学生兴趣的形成 119

第二节 学生理想的形成 122

第三节 学生世界观的形成 123

第四节 学生人生观的形成 124

第二章 学生个性心理特征的形成和发展 126

第一节 能力 126

第二节 气质 128

第三节 性格 132

第四节 学生的性格特征 133

第五节 学生性格的培养 135

第三章 影响学生个性心理特征的因素 137

第一节 家庭环境的影响 137

第二节 学校教育的影响 138

第三节 社会环境的影响 139

第一节 优化个性心理的内容和根本要求 140

第四章 优化个性心理和强化创造心理 140

第二节 创造心理的构成 141

第三节 优化个性心理的方法 142

第四节 强化创造心理的方法 143

第四篇 学生情感教育 145

第一章 情感教育的内涵 147

第一节 情感教育概述 147

第二节 情感教育的目标 153

第三节 情感教育的特征 161

第二章 情感教育的意义 167

第一节 对人的生存具有积极意义 167

第二节 促进学生认知的发展 168

第三节 促进良好人际关系的建立 169

第四节 促进学生潜能的开发 171

第五节 提高学生的审美能力 171

第六节 完善学生的品德 172

第七节 有利于学生社会化的发展 173

第三章 情感教育的策略 175

第一节 转变教师观念 175

第二节 掌握情感教育的规律，实施情感教育 181

第三节 设计情感教育的课程，对学生进行辅导与咨询 184

第四节 选择情感教育实施的方法 200

第五篇 健康情绪教育 209

第一章 情绪与学生的身心健康 211

第一节 学生的情绪特征 211

第二节 学生不良情绪的表现 213

第三节 学生产生不良情绪的原因 218

第四节 情绪对学生身心健康的影响 219

第二章 情绪调适的方法 221

第一节 情绪健康的标准 221

第二节 情绪的控制与调适 221

第三节 情绪的自我调节方法 223

第四节 建立强者的心理素质 231

第六篇 学生气质与性格教育 237

第一章 气质教育概述 239

第一节 气质与气质类型 239

第二节 气质与生活 243

第三节 发挥气质的优势 245

第二章 性格教育概述 247

第一节 性格与性格类型 247

第二节 性格结构 248

第三节 掌握自己的性格 249

第四节 性格的形成 253

第三章 常见不良性格及其矫治 258

第一节 不良性格与变态性格 258

第二节 学生的常见不良性格及其矫正 259

第四章 良好性格的塑造 266

第一节 良好性格的特点 266

第二节 良好性格的塑造 267

第七篇 自我心理修养及其指导 273

第一章 学生自我心理修养发展的特点及指导的重要性 276

第一节 儿童、青少年自我心理修养发展的特点 276

第二节 儿童、青少年自我心理修养的重要性 280

第二章 自我心理修养的要求与内容 282

第一节 自我心理修养在认知方面的要求与内容 282

第二节 自我心理修养在情感方面的要求与内容 283

第三节 自我心理修养在意志方面的要求与内容 284

第四节 自我心理修养在性格方面的要求与内容 285

第五节 自我心理修养在气质方面的要求与内容 286

第三章 自我心理修养的指导 288

第一节 激发和保护自我心理修养的动机与愿望 289

第二节 教育学生运用有关知识进行自我心理修养 289

第三节 指导学生制定心理修养计划，进行自我修养 290

第四节 引导学生在社会实践中加强自我心理修养 290

第五节 指导学生掌握有关自我心理修养的一些具体方法 291