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第一篇 心理学概论 3

第一章 心理学的研究对象、历史及方法 3

第一节 心理学的研究对象 4

一、心理 5

二、行为 7

三、心理与行为的关系 7

第二节 心理学的历史、现状和未来 7

一、心理学的历史 7

二、心理学的现状——当代心理学的繁荣 14

三、心理学的发展趋势 14

第三节 心理学研究及学习心理学的意义 16

一、心理学研究的价值 16

二、心理学研究的一般程序 16

三、心理学研究方法 18

四、学习心理学的意义 19

第二章 心理素质 22

第一节 心理素质概述 23

一、什么是素质 23

二、什么是心理素质 24

三、心理素质的结构 24

第二节 心理素质的培养 33

一、心理素质教育的特点 33

二、培养和提高学生心理素质的途径 33

第三章 脑与心理 36

第一节 脑 37

一、脑的进化 37

二、脑的结构与功能 39

三、脑功能的学说 43

四、人脑的开发 45

第二节 心理的本质 47

一、什么是心理 47

二、心理与意识 53

第二篇 心理的动力系统 59

第四章 需要、动机和价值观 59

第一节 需要 60

一、需要概述 60

二、马斯洛的需要层次理论 61

第二节 动机 64

一、动机概述 64

二、动机理论 70

三、学习动机的培养和激发 72

第三节 价值观 75

一、价值观的内涵 75

二、价值观的结构 76

三、价值观的表现形式 78

第三篇 心理的过程系统 83

第五章 认知过程 83

第一节 认知过程概述 84

一、信息加工的基本观点与认知过程 84

二、人脑与计算机 84

三、注意 86

第二节 感觉与知觉 94

一、感觉 94

二、知觉 101

第三节 表象与记忆 108

一、表象 108

二、记忆 109

第四节 想象 117

一、什么是想象 117

二、想象的种类 119

三、想象的形成过程 120

四、想象素质的标准 121

第五节 思维 122

一、思维概述 122

二、思维的形式 125

三、创造性思维 135

第六章 情绪与情感 142

第一节 情绪、情感概述 143

一、什么是情绪、情感 143

二、情绪、情感的种类 144

三、情绪的理论 147

四、情绪、情感与认知的关系 148

第二节 情绪与行为 149

一、情绪与行为的关系 149

二、情绪识别 152

第三节 情绪智力与健康情绪 153

一、什么是情绪智力 153

二、健康情绪的标准 155

三、情绪智力与健康情绪的关系 156

四、不良情绪的调控与健康情绪的培养 157

第七章 意志 166

第一节 意志概述 168

一、什么是意志 168

二、意志的特点 168

三、知、情、意的关系 168

第二节 意志的过程 169

一、采取决定阶段 169

二、执行决定阶段 170

第三节 意志素质的标准 171

一、意志的自觉性 171

二、意志的果断性 171

三、意志的坚毅性 172

四、意志的自制性 172

第四篇 心理的特征系统 179

第八章 能力与智力 179

第一节 能力与智力概述 180

一、什么是能力 180

二、什么是智力 183

三、能力、智力、知识、技能的关系 183

第二节 能力和智力的理论 185

一、能力的理论 185

二、智力的理论 186

第三节 智力和能力测验 188

一、良好智力测验的必备条件——智力测验的标准化 188

二、普通的智力测验 191

三、特殊能力测验和创造力测验 195

第四节 影响能力发展的因素与智力的开发 199

一、影响能力发展的因素 199

二、智力的开发 201

第九章 人格 208

第一节 人格概述 209

一、什么是人格 210

二、人格的结构 216

第二节 影响人格形成的因素 221

一、遗传 221

二、环境 224

三、个体的自我调控 229

第三节 人格理论 230

一、精神分析的人格理论 231

二、人本主义的人格理论 234

第四节 人格测验 237

一、什么是人格测验 237

二、人格测验的种类 238

第五节 健全人格的培养 245

一、健全人格的内涵 246

二、健全人格的培养策略 247

第五篇 心理学的应用系统 253

第十章 中小学生心理发展与中小学心理健康教育 253

第一节 中小学生心理发展 254

一、心理发展概述 254

二、中小学生心理发展的特点 256

三、影响中小学生心理发展的因素 264

第二节 中小学心理健康教育 269

一、心理健康的含义 269

二、中小学心理健康教育概述 270

三、中小学生心理健康的标准 273

四、中小学生常见的心理问题及其对策 275

第三节 发展心理学导学 282

一、为什么要学习发展心理学 282

二、学习发展心理学的哪些内容 282

三、怎样学习发展心理学 283

第四节 心理咨询导学 284

一、为什么要学习心理咨询 284

二、学习心理咨询涉及哪些内容 284

三、怎样学习心理咨询 284

第十一章 人际交往心理 287

第一节 人际交往概述 288

一、日常生活中的人际交往 288

二、学术研究中的人际交往 290

三、人际交往的知识及其“后效” 291

第二节 人际交往的心理分析 292

一、文化语境与人际交往 292

二、群体心理与人际交往 295

三、自我认同与人际交往 302

第三节 人际交往心理学导学 304

一、为什么要学习人际交往心理学 304

二、人际交往心理学涉及哪些内容 305

三、怎样学习人际交往心理学 306

第十二章 学与教的心理 309

第一节 学习的心理学基础 310

一、学习的含义 310

二、学习的分类 311

三、学习理论简介 314

四、学习迁移 321

五、学习策略 324

第二节 教学的心理学基础 331

一、教学设计的心理学基础 331

二、教师心理 336

第三节 教育心理学导学 341

一、为什么要学习教育心理学 341

二、教育心理学涉及哪些内容 342

三、怎样学习教育心理学 343

参考文献 348