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第一辑 快乐校园的理性思考 3

一、现代教育的使命 3

二、教育的“两难”与“错位” 7

三、“快乐校园”的缘起 14

四、“快乐校园”的内涵 19

五、快乐校园的理论基础 21

六、快乐校园是一种全新的教育理念 30

七、“快乐校园工程”是素质教育的有效载体 35

八、实施快乐校园的必然性 39

九、更新五种观念，形成五种共识 45

十、快乐校园箴言录 50

十一、快乐校园构想框架图 54

第二辑 快乐校园的实践运作 59

一、快乐环境的构建 59

二、快乐课堂的探索 65

1.快乐课堂的基本教学观 65

2.快乐课堂的基本要素 67

3.快乐课堂的性质 69

4.快乐课堂的基本原则 70

5.快乐课堂的基本结构 72

6.快乐课堂的基本环节 74

7.快乐课堂的常用方法 77

8.快乐课堂的评价指标 84

9.快乐课堂的主要课型 86

10.快乐课堂注意事项 87

三、快乐活动的实践 89

1.落实学科活动 90

2.开展“快乐体育” 93

附1、快乐体育活动训练方法(摘选) 98

附2、快乐体育游戏玩法(摘选) 100

3.开展开放的德育活动 103

4.开展各具特色的艺术教育活动 105

第三辑 快乐校园的成功经验 109

一、快乐校园成果撷英 109

二、《营造乐学新天地》 113

三、《经营乐学新理念》 117

四、《解读“快乐”》 125

五、《快乐体育快乐成长》 131

六、《校园——乐园》(电视脚本) 138

七、《快乐成长新天地》(电视脚本) 148

八、《构建学生快乐成长的立交桥》 154

九、《走向希望的田野》 159

十、《向“苦学”挑战》 168

十一、《坚持教育创新，建设快乐校园》 190

十二、《高奏铸魂交响乐》 199

十三、快乐德育在四中 208

第四辑 名人名家论“乐学” 235

第五辑 主要参考文献 235

一、关于实施快乐校园工程整体推进素质教育的意见 235

二、襄樊市2001年实施快乐校园工作方案 240

三、襄樊市初中、小学课堂教学评价标准 243

四、参考文献 252

后记 255