智力论 智力发展与社会进步 下PDF电子书下载

智力劳动篇 1

第二十四章 智力劳动的含义 1

第一节 智力劳动的双重含义 1

第二节 劳动力的新义 5

第三节 两种劳动的异同 9

第二十五章 智力劳动的特征 14

第一节 智力劳动的基本特征 14

第二节 知识分子的地位和作用 20

第三节 尊重知识尊重人才是文明进步的标志 28

第一节 模拟性智力劳动 33

第二十六章 智力劳动的类型 33

第二节 创造性智力劳动 37

第三节 攻尖智力劳动 51

第四节 三种智力劳动的关系 56

智力产业篇 58

第二十七章 智力是第一生产力 58

第一节 地球生产力 59

第二节 机具生产力 67

第三节 人力生产力 72

第四节 当代智力是第一生产力 79

第二十八章 开发智力是门产业 90

第一节 开发自然资源的硬件产业 90

第二节 开发信息资源的软件产业 94

第三节 开发活智力资源的头脑产业 104

第二十九章 教育是现代社会的战略产业 114

第一节 教育的本质 115

第二节 教育的功能 121

第三节 教育是战略性的第一产业 127

智力开发篇 137

第三十章 基本智力开发 137

第一节 生理智力开发 138

第二节 信息智力开发 142

第三十一章 情绪智力开发 171

第一节 EQ 的含义 172

第二节 EQ、IQ、MQ 的关系 176

第三节 EQ 的开发训练 180

第三十二章 特出智力开发 195

第一节 超常智力开发 195

第二节 低常智力训练 205

第三十三章 智力自我开发 213

第一节 人只有一个冤家——无知 213

第二节 生理智力的自我开发 217

第三节 信息智力自我开发的十把钥匙 222

第四节 学龄期智力自我开发 230

第五节 劳动期智力自我开发 235

第六节 老龄期智力自我开发 241

第三十四章 智力教育的内涵 248

智力教育篇 248

第三十五章 早期智力教育 250

第一节 早期智力教育的作用 250

第二节 科学的早期智力教育 255

第三节 外国成功的早期教育 260

第四节 中国成功的早期教育 266

第三十六章 学校智力教育 276

第一节 基础教育开化、优化智力 276

第二节 开化、优化智力是基础教育改革的要旨 285

第三节 深化、精化智力是高教改革的要旨 296

第一节 社会教育的含义与范围 310

第三十七章 终身智力教育——社会教育 310

第二节 社会教育的主题 314

第三节 社会教育的设施与阵地 319

第四节 执政党的自身教育 323

智力文明篇 329

第三十八章 文明的分期 329

第一节 从野蛮到文明的标志 330

第二节 农业文明 332

第三节 工业文明 337

第四节 智力文明的曙光 342

第三十九章 智力社会化是创建智力文明的必然趋势和客观要求 353

第一节 从工具的演进史看智力社会化的发展趋势 353

第二节 智力经济强烈要求智力社会化 358

第三节 新型社会关系强烈要求智力社会化 364

第四节 智力社会化是对自由竞争的扬弃 369

第四十章 智力社会化是共同富裕的社会基础 378

第一节 私有制的根源在于智力私有或智力谋私 379

第二节 贫富悬殊只能缩小不能消灭 383

第三节 共同富裕不等于平均富裕 388

第四十一章 智力社会化是智力文明的根本标志 392

第一节 智力谋私必然导致人性的畸形发展 393

第二节 文明进步的首要标志——人的全面发展 397

第三节 天下大同与智力为公 402

第四十二章 智力生态环境 407

第一节 智力生态现状 407

智力生态篇 407

第二节 智力生态污染 410

第三节 智力生态环境的治理 413

第四十三章 智力生态管理 418

第一节 智力生态管理的当务之急是深化人事体制改革 418

第二节 活智力管理 422

第三节 信息智力管理 429

第四节 人工智能技术管理 433

第四十四章 智力生态优化 438

第一节 智力生态优化的基本要求 438

第二节 智力生态优化机制 443

跋 453

主要参考文献 456