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目录 1

第一编　绪论 1

第一章　小学儿童心理学研究的对象与意义 1

一、小学儿童心理学研究的对象 1

二、研究与学习小学儿童心理学的意义 4

第二章　人的心理的实质 9

一、心理现象是物质发展到高级阶段的产物 9

二、人的心理是人脑对客观现实的反映 11

三、人的意识是心理发展的最高阶段 17

第三章　儿童心理发展的基本规律 20

一、遗传因素是儿童心理发展的生物前提 20

二、环境和教育是儿童心理发展的外部条件 23

三、儿童个体的实践活动是心理发展的基础 27

四、儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的动力 30

第二编　心理过程 34

第四章　小学儿童的感觉和知觉 34

一、感觉和知觉概述 34

二、感觉和知觉的种类 38

三、感受性及其变化的规律 44

四、知觉的规律性及其在教学中的应用 47

五、小学儿童感觉和知觉的发展 53

六、小学儿童感觉和知觉能力的培养 56

第五章　小学儿童的注意 61

一注意概述 61

二、注意的种类和规律 64

三、小学儿童注意的特性 69

四、小学儿童注意的组织和培养 74

第六章　小学儿童的记忆 79

一、记忆概述 79

二、记忆的过程 84

三、小学儿童记忆的特点和培养 91

第七章　小学儿童的想象 98

一、想象概述 98

二、想象的种类 101

三、小学儿童想象的发展 106

四、小学儿童想象力的培养 108

第八章　小学儿童的思维 111

一、思维概述 111

二、儿童思维发展的阶段 115

三、小学儿童思维发展的特点 118

四、小学儿童思维能力的培养 123

第九章　小学儿童的情感 128

一、情感概述 128

二、情感的种类 132

三、小学儿童情感的发展 134

四、小学儿童情感的培养 140

第十章　小学儿童的意志 145

一、意志概述 145

二、意志行动的分析 150

三、小学儿童意志品质的发展 153

四、小学儿童意志的培养 156

第十一章　小学儿童的动机 162

一、动机概述 162

第三编 心理的个别差异 162

二、小学儿童动机发展的特点 167

三、小学儿童动机的个别差异 171

四、小学儿童动机的培养 172

第十二章　小学儿童的智力 176

一、智力概述 176

二、儿童智力的形成 180

三、儿童智力的测量 185

四、儿童智力的个别差异 187

五、如何发展小学儿童的智力 192

第十三章　小学儿童的气质 198

一、气质概述 198

二、气质的类型 199

三、小学儿童高级神经活动的特点与气质 201

四、气质与教育………… 203

第十四章　小学儿童的性格 207

一、性格概述 207

二、性格的特征和类型 208

三、对儿童性格的了解 211

四、小学儿童性格的形成与培养 213

第四编　教育心理 221

第十五章　小学儿童思想品德形成的心理规律 221

一、思想品德概述 221

二、小学儿童思想品德形成的心理分析 223

三、小学儿童思想品德培养的途径 237

第十六章　小学儿童学习知识、技能的心理规律 243

一、知识、技能的学习概述 243

二、知识的学习 250

三、技能的形成 256

四、知识、技能的迁移和应用 258

第十七章　小学语文教学的心理分析 265

一、识字教学的心理分析 265

二、阅读教学的心理分析 280

三、写作教学的心理分析 287

第十八章　小学数学教学的心理分析 292

一、数学概念的掌握 292

二、数学运算技能的形成 298

三、儿童解答应用题的心理分析 303

第十九章　小学常识教学的心理分析 306

一、小学儿童学习自然常识的兴趣和动机 306

二、小学儿童学习自然常识的认识过程 308

三、自然常识教学与小学儿童心理的发展 320

第二十章　小学外语教学的心理分析 324

一、影响儿童学习外语的心理因素 324

二、掌握语音、词汇、语法的心理分析 330

三、掌握外语口语和书面言语技能的心理分析 335

第二十一章　小学音乐、图画教学的心理分析 340

一、小学音乐、图画教学概述 340

二、小学儿童学习音乐的心理分析 341

三、小学儿童学习图画的心理分析 345

四、小学儿童音乐、绘画能力的发展与教学 348

附录：教师心理 353

一、教师的心理品质 353

二、教师威信的心理分析 357

三、师生关系的心理学问题 359