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目 录 1

第一章心理学综述 1

第一节心理学的对象 1

心理学的研究范围 1

心理的本质 5

情感的意义 （41 7

第二节人的心理与实践的关系 10

心理依存于实践 10

实践依赖于心理 13

第三节心理学的发展 16

独立以前的心理学 16

独立以后的心理学 18

我国心理学的简况 24

心理学的方法问题 27

第四节心理学的方法 27

心理学的基本方法 30

心理学的其他方法 35

第五节心理学的任务和分类 40

心理学的任务 40

心理学的分类 42

第二章心理的器官 47

第一节人的心理器官的基本机构和机能 47

对人的心理器官的认识 47

人的神经系统简介 50

人脑的基本机构和机能 54

人的大脑两半球的概况 57

第二节 大脑两半球的信号活动 60

条件反射的概念 60

条件反射的形成 62

条件反射的机制 66

条件作用的类型 67

条件反射的意义 70

兴奋与抑制 71

第三节 大脑两半球的抑制作用 71

无条件抑制 73

条件抑制 75

抑制的本质 78

抑制的意义 79

第四节大脑两半球的分析机能和综合机能 80

大脑两半球的分析机能 80

大脑两半球的综合机能 82

分析与综合的统一作用 83

大脑两半球机能的系统性 84

第五节高级神经活动的基本规律 86

神经过程的扩散与集中规律 87

神经过程的相互诱导的规律 89

高级神经活动的其他的规律 91

第六节 两种信号系统的学说 92

两种信号系统的概念和意义 92

两种信号系统的相互的关系 95

总 结 98

第三章心理的发生和发展 102

第一节心理的发生 102

有生物质的出现 103

心理的发生 105

第二节 神经系统的演化 108

神经系统的发展概况 108

脑的发展 111

第三节 动物心理的发展 117

无脊椎动物的心理水平 117

脊椎动物的心理水平 121

生活条件与动物的心理 124

第四节人类心理的发展 126

人类意识的发生 126

人类意识的特征 129

人类意识的发展 131

第四章感 觉 135

第一节感觉的一般概念 135

感觉的本质 135

感觉的意义 136

感觉的类别 138

第二节视感觉 139

视感觉的过程 139

视感觉的性质 140

彩色的特征 141

颜色的混合 143

后象 144

昼盲与色盲 146

光觉和色觉的学说 147

第三节听感觉 149

听感觉的过程 149

听感受的学说 151

声音的特征 152

声音的混合 153

第四节 肤感觉、味感觉和嗅感觉 154

肤感觉的类别 154

肤感觉的过程 156

味感觉的过程 156

滋味的类别 157

嗅感觉的过程 158

嗅感觉的性质 158

运动感觉的作用 160

运动感觉的过程 160

第五节运动感觉、平衡感觉和机体感觉 160

平衡感觉的过程 161

平衡感觉的作用 162

机体感觉的作用 163

大脑皮质与内脏 163

第六节分析器的机能结构 165

分析器内细胞的机能专门化 165

各分析器的大脑末端的定位 167

所谓大脑皮质运动区的问题 167

第七节 感受性与感受阈 171

绝对感受性与差别感受性 171

绝对感受阈与差别感受阈 172

感受性与感受阈的关系 174

感受性的变易 176

第八节感觉的适应 176

肤感觉的适应 176

适应的概念 176

嗅感觉的适应 177

听感觉的适应 178

视感觉的适应 178

适应的意义 180

第九节 感觉的交互作用 181

不同分析器的各感觉之间的交互作用 181

同一分析器的各感觉之间的交互作用 182

听觉的感受性 185

第十节生活实践对于感受性的影响 185

视觉的与触觉的感受性 186

嗅觉的感受性 187

振动感觉的感受性 187

感觉的发展 188

第五章知 觉 191

第一节知觉的一般概念 191

知觉的本质 191

知觉的特征 193

对象与背景的关系 197

第二节知觉的对象及其背景 197

分出对象来的条件 201

第三节空间知觉、时间知觉和运动知觉 205

空间知觉 205

时间知觉 212

运动知觉 215

第四节知觉的常恒性和相对性 217

知觉的常恒性 217

知觉常恒性的意义 219

知觉的相对性 220

错觉与幻觉的区别 221

第五节错 觉 221

错觉的类别和事例 222

错觉的形成与克服 225

观察的概念 226

第六节观 察 226

观察的意义 227

决定观察的质量的主要条件 228

第七节 观察方面的个别差异 230

描述的知觉与解释的知觉 230

客观的知觉与主观的知觉 232

第六章记 忆 235

第一节记忆的一般概念 235

记忆的本质 235

联想的问题 238

记忆的机制问题 240

记忆的意义 242

第二节识 记 244

识记的类别 244

识记的条件 247

识记的方法 249

第三节保 存 254

保存与遗忘 254

遗忘的进程 256

遗忘的原因 261

保存的方法 263

第四节同 忆 267

回忆的类别 267

回忆与识别 268

追忆的方法 271

第五节表 象 273

表象的本质 273

表象与知觉 275

表象的类别 277

第六节记忆的类别和类型 278

记忆的类别 278

记忆的类型 279

识记的敏捷性 281

第七节记忆的品质 281

保存的持久性 282

记忆的精确性 282

记忆的准备性 284

第八节记忆力的培养 285

第七章想 象 289

第一节想象的一般概念 289

想象的本质 289

想象的意义 292

第二节想象的类别 295

消极的想象 295

积极的想象 299

再建的想象的概念 300

第三节再建的想象 300

再建的想象的作用 301

第四节创造的想象 303

创造的想象的概念 303

创造的想象的作用 305

第五节憧 憬 310

憧憬的概念 310

憧憬的意义 312

第六节想象过程的分析 313

表象在想象中的改造 313

思维在想象中的作用 314

第七节想象力的发展 316

发展想象力的必要性和可能性 316

发展想象力的主要条件 317

思维的本质 321

第八章思 维 321

第一节思维的一般概念 321

思维的特征 323

思维的基础 326

思维的意义 328

第二节思维与语言的关系 329

思维活动的发生和进行 329

思维结果的记载和巩固 332

语言对思维方式的影响 334

表象与思维的关系问题 336

第三节概念与词 340

概念的本质 340

词的涵义 341

概念与表象 342

第四节思维的基本过程 348

分析与综合 348

抽象与概括 350

比较与分类 351

第五节思维的基本形式 353

判 断 353

推 理 355

第六节解决问题时的思维活动 358

问题的发现与确定 358

问题的研究与解决 360

影响问题解决的诸因素 364

第七节思维的品质 367

思维的批判性 367

思维的机动性 369

思维的广阔性 371

思维的敏捷性 373

第八节思维的发展 375

充实知识经验 375

独立处理问题 376

增进思维品质 376

加强言语修养 377

第九章言 语 381

第一节 言语的一般概念 381

言语的本质 381

言语与语言 383

言语的意义 386

第二节言语的形态 387

外现的言语与内隐的言语 387

口头的言语 388

书面的言语 390

第三节言语与思维 392

言语与思维的区别 392

言语与思维的关系 394

第四节言语的发音机构和生理机制 396

有声语言是唯一的语言 396

言语的发音机构 397

言语的生理机制 399

第五节言语的修养 404

修养言语的必要性 404

修养各种言语之道 405

第十章情 感 410

第一节情感的一般概念 410

情感的本质 410

人的情感的社会性 415

第二节情绪、情绪反应和情绪学说 418

情绪和情绪反应 418

情绪学说 422

第三节表 情 426

表情的事例和机制 426

表情的渊源和意义 429

第四节情感与认识过程 430

情感与认识过程的联系 430

情感对认识过程的影响 433

第五节情感的两极性 437

两极性或对比性的概念 437

情感的肯定性和否定性 438

情感的积极性和消极性 440

情感的两极品质的关系 442

冯德的情感三度论 444

第六节激情、心境和热情 446

激 情 446

心 境 449

热 情 452

第七节道德感、美感与理智感 454

道德感 454

美 感 458

理智感 460

詹姆斯的有关理论 462

第八节情感的品质 464

情感的倾向性 464

情感的深刻性 466

情感的坚定性 467

情感的效果性 469

提高认识水平 470

第九节情感的培养 470

丰富生活内容 471

加强意志锻炼 472

积极参加实践 472

第一节意志的一般概念 475

意志的本质 475

第十一章意 志 475

意志对于客观规律的依存性 481

意志的意义 484

第二节意志与认识和情感的关系 485

意志与认识的关系 488

意志与情感的关系 488

认识、情感和意志的总结 490

第三节意志行动的分析 492

采取决定的阶段 492

实现决定的阶段 495

自觉性 498

果断性 498

第四节意志的品质 498

自制力 501

顽强性 503

第五节意志力的培养 506

建立正确的世界观和人生观 506

充分掌握科学的知识和技能…………………………………（507 ）培养深厚坚定和有效的情感 507

要善于采取切实可行的决定 508

养成评价自我的行动的能力 508

积极地参加各种实践的斗争 509

注意的本质 511

第一节注意的一般概念 511

第六节注意力的培养 511

第十二章注 意 511

注意的表现 515

注意的意义 518

第二节注意的类别 520

不随意的注意 520

随意的注意 523

其它的分类法 527

第三节专心与分心 530

专心与分心的本质 530

分心的原因与克制 532

第四节注意的生理机制 536

不随意注意的生理机制 537

随意注意的生理机制 539

第五节注意的品质 540

注意的稳定性 540

注意的广阔性 542

注意的分配性 544

注意的转移性 548

第一节个性的一般概念 555

个性的本质 555

第十三章个性的心理分析 555

个性的形成 559

第二节兴 趣 564

兴趣的本质 564

兴趣的形成 567

兴趣的品质 569

第三节 习 惯 574

习惯的本质 574

习惯的形成与破除 577

第四节气 质 580

气质的本质 580

气质的类别 583

气质的发展 586

第五节性 格 588

性格的本质 588

性格的特征 589

性格的形成 591

第六节智 能 592

智能的本质 592

智能的形成和发展 596

才能与天才 600

智能结构的学说 602

第七节个别差异 604

个别差异的问题 604

个别差异的测量 606

个别差异的分配 609

概念的形成和掌握 845