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课堂动向观察 3

1 为课堂转向喝彩——拟中学生座谈纪要 3

2 也谈“教学常规” 7

3 漫话“教师唠叨” 10

4 漫话“满堂问” 15

5 漫话“公开课” 19

6 漫话“教师听课” 24

7 从“死记硬背”谈起 28

8 从“复习”谈起 31

9 从“儿童背诵唐诗”谈起 34

10 从“罚抄作业”谈起 39

11 再从“罚抄作业”谈起 42

12 从“学生的口头禅”谈起 45

13 “教师主导、学生主体公式”平议 50

14 漫话“帮助学生找到作文的感觉” 55

15 漫话往日与如今的“教学法” 57

16 也谈“备课” 79

课程改革观察 87

1 漫话“课程论概念系统” 87

2 何谓“基础教育” 94

3 漫话“三级课程” 101

4 漫话“三级课程”及课程开发与管理 112

5 何谓“校本课程” 119

6 “学校课程”的建构 126

7 漫话“综合课程” 139

8 漫话“综合实践课” 143

9 “研究型课程”引论 149

10 漫话“教科书” 157

11 “课程目标”问对 161

12 “教育的人文精神”问对 172

13 徐特立关于课程改革的见解 180

14 建议研究“学生经验的课程” 187

附：“学生经验的课程”课题研究方案 190

早期教育观察 195

1 漫话“儿童早熟” 195

2 漫话“及早教育” 201

3 也谈“还给孩子一个真实的世界” 211

4 “学前教育”辨析 214

5 “家庭教育”辨析 225

6 也谈“易子而教”——兼论家庭教育 230

7 也谈“家长批判” 234

8 漫话“关心家长” 238

9 漫话“家长会” 240

若干教育价值判断平议 247

1 也谈“培养个性” 247

2 也谈“以学生为本” 254

3 也谈“学生安全” 263

4 关于引导学生树立正当价值观问题 266

5 也谈“有智慧的教育” 272

6 也谈“走进体育” 280

7 也谈“美育” 284

8 漫话“教育的先行”与“先行的教育” 291

9 漫话“教育的平等”与“平等的教育” 298

10 漫话“教育的民主”与“民主的教育” 301

11 “把教育权还给社会吗”？——兼议义务教育“以公立学校为主体”的合理性 310

12 “社会力量办学”辨析 315

13 也谈“十字路口的现代教育” 320

跋 329