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序 朱绍禹 1

一阅读教学 1

1 自得法 1

目 录 1

2 出入法 5

11诵记法 （2 7

3发现法 8

4揭疑法 10

5比较法 13

6 评点法 15

7赏析法 19

8 自读法 21

9提要法 23

10 复述法 25

12 阅读法 30

13连锁法 32

14系统法 33

15心理法 35

16结构法 39

17六课型 44

18六步法 46

19精讲善练 48

20 读议讲练 54

21 “四式”教法 57

22 快速阅读法 59

23高难度训练法 61

24 古文教学五式 63

25导入新课十一法 65

26课堂提问八法 70

27备课八到 76

28板书设计十法 78

29教案设计十法 86

30观察法 100

二写作教学 100

31语锦法 106

32 辅弼法 108

33 求异法 110

34名篇仿写法 112

35一体多练法 114

36一题多作法 118

37分合训练法 125

38精改示范 127

39面批细点 135

40 自我评改 140

41相互评改 142

42运用符号 144

43读“评”后记 147

三读写基础 148

44读写的辩证关系 148

45阅读的能力结构 152

46 阅读能力的培养 154

47 文章的结构 161

48文章的技巧 168

49文题的拟定 190

50审题的要领 192

51立意的质量 197

52材料的选择 201

53文章的布局 204

54提纲的编写 216

55语言的锤炼 220

56文章的修改 222

57平时的积累 228

四教学文摘 233

58语文教学二十韵 233

59好教师的素质 234

60创造型的教师 235

61创造型人才的特征 237

62授课十戒 238

63教学语言十戒 239

64学风十戒 240

65读书十大“秘诀” 241

66课堂结构改革十类型 241

67段落结构的几种形式 242

68 课堂提问的要求 243

69课堂提问的类型 245

70 回答问题后的处理 246

71 “结束”环节种种 247

72科学思维的“七性” 248

73优良思维品质“五性” 249

74 阅读教学的求异思维训练 250

75阅读教学想象力的培养 253

76 “课后”创造性思维训练 258

77 国外创造性思维训练种种 259

78作文教学的创造性思维训练 261

79作文教学想象力的培养 263

80美国作文教学改革 270

81背诵的方法 271

82古文今译口诀 272

后记 274