网络教育标准与技术PDF电子书下载

第1章 走近网络教育 1

1.1 概述 1

1.1.1 什么是远程教育 1

1.1.2 什么是网络教育 2

1.2 网络教育及其发展 3

1.2.1 我国网络教育的发展过程 3

1.2.2 网络教育的特点 4

1.2.3 网络教育发展趋势 8

1.3 网络教育面临的问题 10

1.3.1 网络教育的现状分析 10

1.3.2 网络教育面临的问题 11

1.4 网络教育呼唤标准化 13

1.4.1 什么是标准化 14

1.4.2 网络教育标准化的意义 15

1.5 网络教育标准化概况 15

2.1.1 谁在制定网络教育的相关标准 17

2.1 网络教育标准的产生 17

第2章 国际网络教育标准化 17

2.1.2 网络教育标准的产生过程 19

2.2 国际主要标准化组织 20

2.2.1 ISO 20

2.2.2 LTSC 23

2.2.3 CEN/ISSS 25

2.2.4 AICC 25

2.2.5 ARIADNE 25

2.2.6 ADL 27

2.2.7 IMS global learning consortium 28

2.2.8 PROMETEUS 28

2.2.9 DCMI 29

2.2.10 国际网络教育标准组织间的关系 30

2.3 国际主流的网络教育技术标准 30

2.3.1 CMI 31

2.3.2 Dublin核心元数据 35

2.3.3 LOM 37

2.3.4 CP 41

2.3.5 SS 44

2.3.6 ADI-SCORM 48

2.3.7 SI 52

第3章 中国网络教育技术标准 60

3.1 中国网络教育技术标准体系 60

3.2 指导类标准 66

3.2.1 体系架构与参考模型(CELTS-1) 66

3.2.2 术语(CELTS-2) 70

3.2.3 基于规则的XML绑定技术(CELTS-4) 71

3.3 学习资源相关标准 72

3.3.1 学习对象元数据规范(CELTS-3) 73

3.3.2 内容包装规范(CELTS-9) 88

3.3.3 测试互操作规范(CELTS-10) 95

3.3.4 教育资源建设技术规范(CELTS-41) 107

3.3.5 基础教育教学资源元数据规范(CELTS-42) 117

3.3.6 数据互换协议(CELTS-5) 119

3.4.1 学习者模型规范(CELTS-11) 121

3.4 学习者相关标准 121

3.4.2 学生身份标识规范(CELTS-13) 127

3.4.3 学力定义规范(CELTS-14) 130

3.4.4 终身学习质量管理规范(CELTS-15) 133

3.5 学习环境相关标准 137

3.5.1 平台与媒体标准引用组谱规范(CELTS-17) 138

3.5.2 工具/代理(CELTS-18) 144

3.5.3 企业接口规范(CELTS-19) 150

3.5.4 学习管理系统(LMS)规范(CELTS-20) 156

3.5.5 学习环境类其他相关标准 162

3.6 教育管理相关标准 163

3.6.1 网络课程评价(CELTS-22) 164

3.6.2 网络教育服务质量管理(CELTS-24) 167

3.6.3 教育管理信息系统互操作(CELTS-40) 170

3.6.4 教育管理类其他相关标准 174

3.7 网络教育技术标准测试平台 176

3.7.1 标准测试的目的与内容 176

3.7.2 国内外研究概况 177

3.7.3 测试平台的开发 178

第4章 网络教育相关技术 180

4.1 XML技术 180

4.1.1 XML简介 180

4.1.2 XML的优势 181

4.1.3 XML语法 184

4.1.4 XML的技术特性 186

4.1.5 XML在网络教育信息标准化中的应用 190

4.2.1 Java起源 193

4.2 Java技术 193

4.2.2 Java技术简介 195

4.2.3 Java技术在网络教育领域的应用 200

4.3 分布式计算技术 204

4.3.1 .NET技术 204

4.3.2 J2EE技术 209

4.4 流媒体技术 214

4.4.1 流媒体与流放 215

4.4.2 Windows Media Services简介 216

4.4.3 流媒体服务的应用方式 218

4.4.4 理解Windows Media服务协议 220

4.4.5 使用媒体播放器播放流媒体文件 221

4.4.6 流媒体技术的典型应用 224

4.4.7 流媒体技术在网络教育中的应用 225

4.5 其他网络技术的教育应用 228

4.5.1 计算机协同学习 228

4.5.2 虚拟现实 230

4.5.3 虚拟仪器与虚拟实验 236

4.5.4 虚拟学习社区 242

4.5.5 数字图书馆 246

4.6 网络教育相关技术的新发展 248

4.6.1 WAP技术 249

4.6.2 蓝牙(Bluetooth)技术 252

4.6.3 Jini(无缝连接)技术 256

4.6.4 智能代理(agents)技术 256

5.1.1 网络教育的互操作技术 258

第5章 网络教育标准的应用 258

5.1 基于标准的互操作、整合技术 258

5.1.2 整合技术 260

5.2 学习内容管理系统(LCMS) 260

5.2.1 学习管理系统(LMS) 260

5.2.2 内容管理系统(CMS) 261

5.2.3 学习内容管理系统简介 262

5.2.4 LCMS的系统架构 263

5.2.5 LCMS系统构成 264

5.2.6 LCMS与网络教育技术标准的关系 266

5.3 网络教育应用平台概述 267

5.3.1 网络教育应用平台的层次 267

5.3.2 网络教育应用平台的发展 267

5.4 网络教育应用平台的体系结构 269

5.4.1 网络教育应用平台的体系结构概述 269

5.4.2 网络课件生成工具 270

5.4.4 智能答疑系统 271

5.4.3 教学系统 271

5.4.5 作业管理系统 272

5.4.6 在线考试系统 272

5.4.7 教务管理系统 273

5.4.8 网上教学分析系统 273

5.4.9 网络教学资源管理系统 273

5.5 国内外网络教育相关产品 274

5.5.1 国外网络教育产品 274

5.4.10 相关应用系统互操作接口 274

5.5.2 国内网络教育产品 280

5.6 标准化的网络教育应用软件 282

5.6.1 教育资源描述工具 282

5.6.2 网络教育资源标准转换工具 284

5.6.3 基于内容包装标准的课件制作工具 287

5.6.4 教育资源的注册、发布和检索系统 289

术语对照表 302

参考文献 305