先行者的足迹 北京市首届基础教育教学成果奖项目集萃PDF电子书下载

目录 1

北京市首届基础教育教学成果奖颁奖大会 1

彩页目录 1

中小学教育质量综合评价研究 北京教科院基教所 1

中小学教育质量综合评价 2

小学数学教学改革 3

超常儿童的鉴别与培养 4

全面提高学生素质的教育教学实验 5

中学数学建模与“导学探索”教学模式 6

深化生物教改，为农村培养跨世纪人才奠定基础 7

北京市义务教育初中地理实验教材 8

快乐教育实验研究 9

政治课教学方案 10

贯彻《幼儿园工作规程》的教改实验 11

小学生全面发展教育实验 12

中学语文课堂教学研究 13

小学数学教学改革 马芯兰 14

提高中学生学习质量整体改革实验 14

以“三个面向”为指导，推动学校综合 15

整体改革的研究与实验 15

城市小学生劳动技能的研究 16

探索生物教学改革，实施科学素质教育 17

高中音乐欣赏试验报告 18

把漫画教学引入美术课堂 19

信息学《计算机》奥林匹克培训教材 20

《创业》教材 21

校内外环境教育方式方法 22

超常儿童的鉴别和培养 北京市第八中学 22

初中数学分层测试卡 23

高中数学教学整体优化研究（教材、教法、学法） 24

中小学各科教学中的德育研究 25

快速高效阅读法 26

中学语法教学实施意见 27

高中小论文写作 28

语文“一条龙”教改实验 29

初中语文教科书（开明版） 30

北京市九年义务教育小学英语教材 31

培养意志品质，促进儿童少年全面发展 32

昌平县残疾儿童随班就读教学改革成果总结 33

创新与实验教学法研究 34

让每个孩子从小说“我能行” 35

中心协调原理与指导—作业方式成果总结报告 36

加速实现教育手段现代化，全面推进素质教育 37

全面提高学生素质的教育教学实验 孙维刚 37

幼儿园目标与活动课程 38

汉语盲人计算机辅助盲校语文教学 39

实施教育、教学、科研一体化育人模式 40

开展数学建模　激发学生创造 张思明 49

农村初中生物教改的探索 怀柔县庙城中学 62

北京市义务教育初中地理实验教材简介 教材编写组 70

快乐教育实验研究 北京一师附小 80

“五点”教学法 赵如云 91

贯彻《幼儿园工作规程》的教改实验总结 99

北京市第五幼儿园 99

北京教科院基教所 北京市西城区宏庙小学实验研究组 114

《小学生全面发展教育实验》的理论与实践 114

中学语文课堂教学研究 宁鸿彬 131

建构学生主体　培养创造能力 北京教育学院 136

以“三个面向”为指导 推动学校整体改革的研究与实验 北京景山学校 150

以劳动技术教育为突破口 全面实施素质教育 161

北京市宣武区北线阁小学 161

更新观念　探索生物教学改革 实施科学素质教育 172

北京市一○一中学 172

高中音乐欣赏试验报告 铁志成 183

把漫画教学引入美术课堂 胡明亮 192

信息学（计算机）奥林匹克教材的实验 吕品 200

激发创业精神　培养开拓型人才 210

北京市通州区《创业》课题组 210

对校内外环境教育方式方法的探讨 周又红 220

梁威 235

运用数学分层测试卡　构建分层评价的课堂教学模式 235

以数学教育科研推进数学教学改革 北京四中 248

北京教科院基础教育研究中心 261

中小学各科教学中的德育研究 261

快速高效阅读法 程汉杰 277

《中学语法教学实施意见》课题组 289

语法教学改革的探索 289

开拓学生自主学习的新天地 北京大学附属中学 301

语文“一条龙”教改实验研究 北京宣师一附小 313

一部有创意的初中语文教材 324

《初中语文教科书（开明版）》编写组 324

勇于开拓　积极探索 北京市小学英语教材编委会 334

培养意志品质　促进少年儿童全面发展 342

北京教育学院石景山分院 342

坚持教学改革　保证随班就读质量 356

北京市昌平区教师进修学校课题组 356

实验教具创新与实验教法研究 白福秦 365

北京市崇文区光明小学 381

实施“我能行”教育 构建素质教育的模式 381

“中心协调原理”与“指导—作业方式” 顾谊群 392

加速实现教育信息化　全面推进素质教育 408

北京市十一学校 408

《幼儿园目标与活动课程》研究组 419

幼儿园目标与活动课程 419

汉语盲人计算机辅助盲校语文教学 北京市盲人学校 430

实施《教育、教学、科研一体化育人模式》的点滴体会 张兆生 442

附录一　教学成果奖励条例 454

附录二 关于评选北京市基础教育教学成果奖的通知 456

关于表彰北京市基础教育教学成果的决定 458

后记 467