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困惑与超越  新中国农村教育忧思录
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困惑与超越 新中国农村教育忧思录PDF电子书下载

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  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:庞守兴著(曲阜师范大学教育科学学院)
  • 出 版 社:桂林:广西师范大学出版社
  • 出版年份:2003
  • ISBN:7563342176
  • 页数:168 页
图书介绍:片断:扫除文盲:文字型文盲?功能性文盲?扫盲是全国人民的大事,在不远的将来,全国实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,更是全党全国人民奋发进取的宏伟目标。回顾50余年的扫盲教育史,我们不能不为我们的扫盲教育感到哀叹,旧文盲未除,新文盲又增,年年扫盲年年忙,扫来扫去,中国的文盲总数仍在世界上占很大的比重。于是反思我们的扫盲工作,必须另寻出路。扫盲不仅是识字问题,更主要的是扫除功能性文盲如何使识字变得更为容易?这是从上个世纪末起中国关心普及教育的知识分子的一个基本思路。20世纪20年代陶行知、朱经农、陈鹤琴等人编定“平民千字课”时,就一点点地计算和压缩一个文盲“脱盲”所用的时间,用力的方向是简省汉字,尽可能选择(对平民)有用的,汰掉无用的。而拉丁化新文字的产生,则使大众教育如获利器。《平民千字课》“每天一点钟教,总共九十六天或十六个星期就教得了的”,但仍嫌时间太长,另编《老少通千字课》,也要四个月才能学毕。而新文字呢——当年的《新文字歌》唱道:“新文字,真系好!晤论你几大,唔论你几老,两个月,包你学得到。”陶行知在1936年说:“现在的新文字运动是主张拿易写易认的新文字教大众,不主
《困惑与超越 新中国农村教育忧思录》目录

农村教育:困难在前?希望在前?(代前言) 1

一、农村教育与农村社会的全面进步 3

农村教育问题:什么教育?什么问题? 3

为工农服务的教育方针:为何悖离?如何重建? 16

农村教育面向农村实际:为何追求?何以偏差? 28

农民的特点:愚不可及?充满智慧? 34

农村教育与农村社会的全面进步:必然?应然? 44

二、农村教育与农村税费改革 57

农村教育与农村税费改革:阻力何在?出路何在? 57

中央与地方:应当分权?如何分权? 67

城乡二元体制:对峙?融合? 74

农村教育结构:普教优先?职教优先? 81

高校扩招与农村教育:福音?祸水? 88

农村职业技术教育滑坡:根源何在?如何改革? 97

三、农村教育的现实与既往农村教改经验 107

解读农科教统筹:济世良方?困难重重? 107

解读“燎原计划”:教育建设?项目建设? 117

农民的经验与教育内容:是否拒斥?如何吸纳? 125

农村教育普及,重中这重?文字普及? 132

扫除文盲,文字型文盲?功能性文盲? 138

四、农村教师的水平低下与无奈 149

农村民办教师:教育的支柱?尴尬的一群? 149

农村教师工资:新问题?老问题? 156

后记 164

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