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知识创新篇 37
第一章 科学发现 37
一、现代科学的重大革命 38
(一)相对论——现代科学发现史上的奇迹 38
(二)量子论——现代科学技术发展的基石 47
(三)基因论——揭示生命遗传奥秘的里程碑 56
(四)信息论——开启信息时代大门的钥匙 60
二、科学世界的新图景 70
(一)物质微观结构的图景——夸克模型 71
(二)宇宙的起源和演化图景——大爆炸模型 75
(三)地壳运动和地球变迁图景——板块结构模型 77
(四)生命遗传信息传递图景——DNA双螺旋结构模型 79
(五)机器的人工智能图景——图灵计算模型 85
第二章 技术发明 88
一、现代技术的重大突破 88
(一)无线电技术的发明开创了广播电视等现代传媒的新时代 96
(二)电子计算机的发明开启了人类进入信息社会的大门 102
(三)激光技术和光纤通信技术的发明加速了国际互联网的建立 107
(五)新材料的发明奠定了现代化大厦的物质基础 115
(四)以核能技术为代表的新能源技术为人类持续发展提供了新的动力 115
(六)航空航天技术实现人类在空中飞翔和探索宇宙的梦想 130
(七)海洋技术的突飞猛进掀起了波澜壮阔的“蓝色革命” 134
(八)“多莉”绵羊的诞生卷起了震动人类社会的“克隆风暴” 138
(九)人类基因组计划的实施将开创生命科学的新世纪 138
二、科学技术的未来 148
(一)未来科学技术的宏观趋势 148
(十)生物工程技术开辟了现代医药和现代工农业发展的新道路 148
(二)未来科学技术的总体特点 155
第三章 科学创新 162
一、科学观念创新 162
(一)科学问题——科学创新的战略起点 163
(二)科学假说——引发科学革命的有力杠杆 167
二、科学手段创新 173
(一)科学观察——科学发现与技术发明的重要手段 174
(二)科学实验——探索自然奥妙和创造发明的必由 180
三、科学理论创新 191
之路 191
(一)科学抽象——哲学启迪与数学推演的理性联姻 192
(二)科学理论——认识自然与改造自然的智慧结晶 203
四、科学体系创新 207
(一)理论深化——推动科学创新向纵深发展 207
一、技术创新概述 221
(一)技术创新的界定 221
第四章 技术创新 221
(二)学科交叉——开拓科学的“处女地”技术创新篇 221
(二)技术创新的运行模式 232
(三)技术创新的影响因素 236
(四)技术创新的战略选择 239
二、工艺创新 243
(一)工艺创新及其经济意义 243
(二)现代工艺创新的主要潮流 246
(三)工艺创新的具体实施 249
三、产品创新 251
(一)产品创新及其经济意义 251
(二)世界产品创新的发展趋势 255
(三)产品创新的黄金法则:“奥斯本6M法则” 259
四、制度创新 262
(一)制度创新及其微观经济意义 262
(二)人力资源管理创新 266
(三)组织形态创新 276
(四)激励机制创新 280
五、市场创新 287
(一)市场创新及其经济意义 287
(二)电子商务成为市场营销的新的有力武器 291
(三)市场细分成为占领目标市场的主要策略 293
(四)品牌创新成为提高市场形象的核心战略 296
第五章 创新体系 300
一、新的产业革命与知识经济 300
(一)现代科技革命带来新的产业革命 300
(二)科技创新成为新的经济增长的主要因素 302
(三)知识经济的来临 306
二、国家创新体系 317
(一)国家创新体系的提出 317
(二)国家创新体系的基本内涵与特征 323
(三)国家创新体系的系统构成和功能 326
(四)国家创新体系的“五环模型” 329
三、世界科技创新竞争态势 341
(一)世界科技创新竞争总趋势 341
(二)美国:要做世界最强的科技大国和教育大国 343
(三)欧盟:强化科研和推动技术创新 346
(四)日本:调整战略以加快科技创新步伐 349
(五)韩国:提出要建设头脑强国 350
(六)新加坡:以科技创新保持竞争力 352
(七)中国:已经启动自己的国家创新体系创新人才篇 363
第六章 创新思维 363
一、思维的基本类型及其在科技创新中的作用 364
(一)抽象思维(逻辑思维) 364
(二)形象思维(直感思维) 367
(三)灵感思维(顿悟思维) 372
(四)社会思维(群体思维) 378
二、创新思维的内涵 381
(一)创新思维的含义 381
(二)创新思维的本质 383
(三)创新思维的特征 387
(四)创新思维的活动过程 390
(五)创新思维的生理与心理基础 392
三、创新思维方法 396
(一)创新思维的基本规律 396
(二)创新思维的基本方法 399
(三)创新技法 424
(一)从爱因斯坦的大脑谈起 436
一、创新人才的基本特征 436
第七章 创新人才 436
(二)创新人才的性格特征 437
(三)创新人才的知识结构 444
二、创新力及其开发 446
(一)创新力的内涵 446
(二)创新力的构成 447
(三)创新力的特征 451
(四)创新力的开发 452
(一)百年诺贝尔奖获得者的启迪 457
三、创新人才的成长 457
(二)迎难而上:在逆境中成才 471
(三)百舸争流:在竞争中成才 474
(四)集思广益:在集体中成才 476
第八章 创新教育 482
一、21世纪呼唤创新教育 482
(一)科技创新呼唤创新教育 482
(二)创新人才呼唤创新教育 484
(三)社会进步呼唤创新教育 488
(四)教育创新呼唤创新教育 490
二、创新教育的内涵 493
(一)新的教育关系:教育的被动性与主动性的关系 493
(二)新的教育视野:教育的稳定性与超越性的关系 495
(三)新的教育内容:教育的目的与社会需求的关系 497
(四)新的教育方式:教育者与受教育者的互动关系 498
三、创新教育的基本特征 500
(一)突出教育过程的综合性和开放性 500
(二)注重课程教学中的参与性和实践性 502
(三)尊重和激活受教育者的主动性和创造性 504
(四)珍惜和培养受教育者的个性 506
四、创新教育的灵魂 509
(一)科学教育与人文教育的内涵 509
(二)科学教育与人文教育的分野 511
(三)科学教育与人文教育的通融 513
五、教育创新的高地 516
(一)体制创新:高等教育的多元化 517
(二)内容创新:高等教育的综合化 518
(三)手段创新:高等教育的信息化 520
(四)空间创新:高等教育的国际化 521
(五)时间创新:高等教育的终身化 522
(六)功能创新:高等教育、科技创新、经齐与社会发展一体化 526
六、开发人力资源是21世纪的必然抉择 526
(一)人力资源是科技创新的决定性力量 526
(二)创新教育是开发人力资源的根本途径 527
结束语:开发人力资源,加强科技创新,创造人类美好的未来 532
参考文献 532
- 《全国高等中医药行业“十三五”创新教材 中医药学概论》翟华强 2019
- 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《花样民游 幼儿园民间传统游戏的创新与指导》刘娟 2019
- 《中国区域技术创新碳减排效应及优化政策研究》孙建 2019
- 《创新的脚步 全国社区治理和服务创新实验区成果集萃》民政部编写组编著 2018
- 《当代声乐教学理念与实践创新》王松林责任编辑;(中国)林梅 2019
- 《大数据环境下的信息管理方法技术与服务创新丛书 俄罗斯档案事业改革与发展研究》徐胡乡责编;肖秋会 2019
- 《中国电子政务发展报告 2018-2019 数字中国战略下的政府管理创新》何毅亭主编 2019
- 《科技语篇翻译教程》雷晓峰,李静主编 2020
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和著 2019
- 《经久》静水边著 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《微表情密码》(波)卡西亚·韦佐夫斯基,(波)帕特里克·韦佐夫斯基著 2019
- 《看书琐记与作文秘诀》鲁迅著 2019
- 《酒国》莫言著 2019
- 《全国高等中医药行业“十三五”创新教材 中医药学概论》翟华强 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《高等数学试题与详解》西安电子科技大学高等数学教学团队 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018