教学设计基础PDF电子书下载

第一章 教学设计概述 1

第一节 什么是教学设计 1

一、教学的概念 2

二、设计的概念 4

三、教学设计的含义 6

第二节 教学设计的特点和意义 7

一、教学设计的特点 8

二、教学设计的意义 9

第三节 教学设计的内容和方法 11

一、教学设计的课题内容 11

二、教学设计的方法论 13

第二章 教学系统与教学系统方法 18

第一节 教学系统的构成和特性 18

一、教学系统的构成 19

二、教学系统的特性 21

第二节 教学系统的运行 23

第三节 系统方法在教学中的运用 27

一、教学系统方法 28

二、宏观的探讨 30

三、微观的探讨 34

第四节 教学设计过程模式 39

第三章 教学设计的理论基础 45

第一节 传播理论及其与教学设计的关系 46

一、传播的含义 46

二、传播的类型 48

三、传播的功能 51

四、传播学的研究对象 52

五、传播理论与教学设计 55

第二节 学习理论及其与教学设计的关系 58

一、学习的含义和类型 58

二、学习的变量 60

三、学习理论的作用 62

四、学习理论的流派 63

五、学习理论与教学设计 66

第三节 教学理论及其与教学设计的关系 70

一、教学理论的研究对象 70

二、教学理论的研究范畴 71

三、教学模式 72

四、教学理论的发展趋势 74

五、教学理论与教学设计 76

第四章 教学设计的前期分析 80

第一节 学习需要分析 80

一、学习需要及其分析 80

二、分析学习需要的方法 82

三、设计项目论证 85

第二节 教学内容分析 88

一、教学内容及其分析 89

二、教学内容的选择和组织 91

三、分析教学内容的方法 95

四、课题分析 99

第三节 教学对象分析 104

一、学习准备 104

二、起始能力预估 105

三、一般特征鉴别 110

四、学习风格诊断 114

第五章 教学目标的阐明 121

第一节 阐明教学目标的意义 121

一、教学目的与教学目标 121

二、教学目的的局限性 123

三、教学目标的优越性 124

第二节 教育目标分类学说 126

一、教育目标分类学说的形成 126

二、认知领域的目标分类 130

三、情感领域的目标分类 134

四、动作技能领域的目标分类 136

五、教育目标分类学说的应用 138

第三节 教学目标的编写 139

一、采用行为术语的编写方法 140

二、内部过程和外显行为相结合的编写方法 147

第四节 教学目标的系统化 149

第六章 教学策略的制定 153

第一节 三种基本的教学策略 153

一、生成性策略 154

二、替代性策略 156

三、指导性策略 158

一、陈述性知识学习概述 166

第二节 教学陈述性知识的策略 166

二、学习陈述性知识的认知活动 169

三、教学陈述性知识的具体策略 170

第三节 教学概念的策略 180

一、概念学习概述 180

二、学习概念的认知过程 182

三、教学概念的具体策略 184

一、规则学习概述 192

第四节 教学规则的策略 192

二、学习规则的认知过程 193

三、教学关系规则的具体策略 195

四、教学程序规则的具体策略 203

第五节 教学动作技能的策略 212

一、动作技能学习概述 212

二、动作技能学习的任务分析 215

三、教学动作技能的具体策略 217

第六节 关于认知策略的教学策略 224

一、认知策略学习概述 224

二、认知策略教学的基本方法 228

三、教学认知策略的具体策略 231

第七节 关于问题解决的教学策略 236

一、问题解决学习概述 236

二、问题解决及其教学的基本策略 241

三、问题解决教学的具体策略 243

一、态度和动机学习概述 246

第八节 关于态度和动机的教学策略 246

二、形成或改变态度的具体策略 251

三、提高学习动机的具体策略 254

第七章 教学媒体的选择和设计 259

第一节 教学媒体的选择 259

一、教学媒体概述 259

二、选择教学媒体的依据 263

三、选择教学媒体的决策模型 266

第二节 电视教学片的特点和设计原则 270

一、电视教学片的特点 270

二、电视教学片的设计原则 272

第三节 电视教学片的内容和方法设计 277

一、电视教学片的内容结构设计 277

二、电视教学片的教学方法设计 282

第四节 计算机课件的特点和设计原则 285

一、计算机课件的特点 286

二、计算机课件的设计原则 290

第八章 教学设计成果的评价 297

第一节 教学评价概述 297

一、教学评价的功能 297

二、教学评价的种类 299

三、教学评价的原则 304

四、评价在教学设计中的意义 306

第二节 教学设计成果的评价指标 307

一、课堂教学的评价指标 307

二、教学材料的评价指标 312

第三节 教学设计成果的形成性评价 315

一、制定评价计划 315

二、选择评价方法 317

三、试用设计成果和收集资料 318

四、归纳和分析资料 319

五、报告评价结果 321

参考文献 322