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目录 1

总序…………………………………………………………顾明远序……………………………………………………………刘知新前言 1

第一章　化学实验发展史概述 1

第一节　早期化学实验 1

一　化学实验的萌芽 1

二　原始化学实验 2

三 向化学科学实验的过渡 3

四 早期化学实验的特点 4

第二节　近代化学实验 5

一 化学科学实验的奠基人——波义耳 5

二 定量化学实验方法论的创立者——拉瓦锡 6

三 化学实验是化学科学理论建立和发展的基础 8

四 近代化学实验方法 10

五 近代化学实验的特点 12

第三节　现代化学实验 13

一 实验内容以结构测定和化学合成实验为主 13

二 化学实验手段的现代化 16

三 化学实验方法的现代化 18

四 化学实验规模和研究方式的变化 21

第二章　化学实验的要素 23

第一节　化学实验 23

一 化学实验 24

二 化学实验的优点 25

三 化学实验的特点 28

第二节　化学实验的要素 31

一　化学实验者 32

二 化学实验对象 38

三 化学实验手段 49

第三章　化学实验中感性认识的生理机制 56

第一节　神经系统 57

一 神经系统的区分 57

二　神经系统的组成 57

三 中枢神经系统和周围神经系统 60

四 人脑 61

五 反射和反射弧 64

第二节　感觉的生理机制 65

一 概述 65

二 视觉的生理机制 67

三 听觉的生理机制 69

四 其他感觉的生理机制 70

第三节　知觉和表象的生理机制 73

一 知觉的生理机制 73

二 表象的生理机制 78

第四章　化学实验的重要性和化学实验的类型 83

第一节　化学实验在化学科学认识中的地位 84

一　化学实验是联结认识主体和认识客体的中介 84

二 化学实验是沟通化学科学对象与化学科学认 85

识的桥梁 85

三 化学实验是化学科学认识从一级上升到另一 86

级的环节 86

第二节　化学实验的认识功能 88

一 化学实验有丰富人的感性认识内容的功能 89

二 化学实验是化学理论赖以产生的基础，是化学理论运用于生产实践的桥梁和中介 93

三 化学实验是检验化学科学知识真理性的标准 97

第三节　化学实验的类型 102

一　化学实验的分类 102

二 常见的几种化学实验 103

第五章　化学实验与实验观察 110

第一节　化学实验问题的确定 110

一　化学实验问题及其认识论功能 111

二 化学实验问题的结构和类型 112

三 化学实验问题的层次性及其分解 114

四 确定化学实验问题的一般要求 115

第二节　化学实验设计 116

一　化学实验设计的意义 116

二 化学实验设计的类型和内容 117

三 化学实验设计的原则 118

四 化学实验方案的优选标准 119

第三节　化学实验条件的控制 120

一 实验条件及其控制 120

二 控制实验条件是化学实验的灵魂 121

三 化学实验条件的种类 122

四 化学实验条件的控制方式 123

五 探寻最佳化学实验条件的方法 124

第四节　化学实验观察与记录 130

一 实验观察及其与实验的关系 130

二 实验观察在化学科学认识中的作用 131

三 化学实验观察的顺序和内容 132

四 化学实验观察的一般原则 133

五 化学实验观察记录 134

第五节　化学测定 135

一 测定与测量的区别和联系 135

二 测定在化学教学中的作用 136

三 化学测定的一般步骤 136

四 化学测定误差及其表示方法 137

第六节　化学实验结果的处理 138

一　化学用语化 138

二 表格化 139

三 线图化 140

第六章　化学实验事实 141

第一节　化学实验事实的含义 141

一 客观事实和经验事实 142

二　科学事实 142

三 化学实验事实 142

第二节　化学实验事实的特征和认识论功能 143

一　化学实验事实的特征 143

二 化学实验事实的认识论功能 144

第三节　化学实验事实的获得及表述 145

一 化学实验事实的获得 145

二 化学实验事实的表述 146

第四节　化学实验事实的经验概括和理论解释 148

一 化学实验事实的经验概括 148

二 化学实验事实的理论解释 152

第七章　化学实验与理论思维 155

第一节　理论思维在化学实验中的作用 155

第二节　化学实验准备阶段的理论思维 157

一 化学实验准备阶段理论思维的重要性 157

二 化学实验准备阶段中的理论思维 157

第三节　化学实验实施阶段中的理论思维 164

一　化学实验观察中的理论思维 164

二 化学实验操作中的理论思维 167

第四节　化学实验结果处理阶段中的理论思维 171

一 化学实验结果分析处理中的理论思维 172

二 化学实验结果解释中的理论思维 177

第八章　以实验为基础的化学教学观 180

第一节　实验的含义 182

一 实验含义的多维性 182

二 作为科学实践活动的实验——科学实验 182

三 作为科学认识活动的实验——实验方法论 183

四 作为教学活动的实验 184

五 教学活动中的实验与科学实验和实验方法论 184

六 以实验为基础中的实验的含义 186

第二节　学生的实验能动性 188

一 学生的实验能动性是其主体性的具体体现 188

二 学生的实验能动性的表现 190

三 教师主导作用的发挥程度对实验能动性的 191

影响 191

四 影响实验能动性发挥的内在因素 192

第三节　实验探究教学 196

一 实验探究教学思想的形成和发展 196

二 实验探究教学的理论依据 198

三 实验探究教学的指导思想 201

四 实验探究教学模式 202

主要参考文献 209