语文教学思维论PDF电子书下载

前言 1

第一章 总论 1

第一节 思维的定义与特点 2

一 思维的定义 2

二 思维的特点 3

第二节 思维能力解说 5

一 思维能力的基本含义 5

二 思维能力的具体理解 6

三 思维能力发展差异与共性 11

第三节 开发学生思维资源 13

一 从儿童抓起 13

二 语文教改与思维方式 15

三 引导学生积极思维 16

一 对语言的理解 19

第四节 思维在语言教学中的作用 19

二 思维对语言的决定作用 21

三 思维在语言使用中的作用 22

第五节 语文教育的思维训练 23

一 阅读思维训练 24

二 写作思维训练 26

三 听话思维训练 27

四 说话思维训练 29

第二章 形象思维与语文教学 32

第一节 形象思维概要 32

一 形象思维的定义 32

二 形象思维的特点 33

第二节 形象思维过程 34

一 初级阶段——感受 摄像 储存 35

二 过渡阶段——判断 加工 意象 37

三 高级阶段——联想 想像 造象 39

第三节 形象思维训练 42

一 从仿写到创新的训练 42

二 联想思维训练 47

三 想像思维训练 51

四 情感思维训练 52

五 课堂形象思维训练 52

第三章 抽象思维与语文教学 55

第一节 抽象思维概要 55

一 抽象思维的含义 55

二 抽象思维的意义 56

第二节 青少年抽象思维的发展 57

一 基本特征 57

二 青少年抽象思维的发展 58

一 概念思维训练 62

第三节 抽象思维训练 62

二 判断思维训练 65

三 推理思维训练 71

四 抽象思维规律训练 75

五 类比思维训练 77

六 纵横思维训练 80

七 课堂抽象思维训练 81

第四章 辩证思维与语文教学 83

第一节 辩证思维概要 83

一 辩证思维的含义 83

二 辩证思维的特征 84

第二节 青少年辩证思维的发展过程 85

一 中学生辩证思维的发展 85

二 中学生辩证思维能力的培养 87

第三节 辩证思维训练 88

一 对立统一思维训练 89

二 质量互变思维训练 91

三 肯定与否定思维训练 93

四 事物的个性与共性思维训练 94

五 事物的矛盾与转化思维训练 95

六 分析与综合思维训练 102

七 比较思维训练 104

八 递进思维训练 107

九 多侧面思维训练 110

第五章 灵感思维与语文教学 112

第一节 灵感思维概要 113

一 灵感的含义 113

二 灵感的特点 115

第二节 灵感激发过程 119

一 长期积累 偶然获得 120

二 有意追求 无意获得 122

三 寻常思索 反常获得 124

四 灵感激发三阶段 125

第三节 灵感思维训练 127

一 通过特定事物启迪 127

二 注意学习新的思维方式 130

三 善于捕捉灵感的训练 131

第六章 直觉思维与语文教学 136

第一节 直觉思维概要 137

一 直觉思维的含义 137

二 直觉思维的特点 140

第二节 直觉思维过程 143

一 准备酝酿 直观感觉 143

二 触发直觉 形成知觉 144

三 综合思考 发展表象 146

第三节 直觉思维能力训练 148

一 直觉观察能力训练 148

二 直觉间歇思维训练 154

三 直觉艺术思维训练 157

四 直觉随记思维训练 157

五 直觉睡梦思维训练 159

第七章 相似思维与语文教学 162

第一节 相似思维概要 162

一 相似思维的含义 162

二 相似问题提出的根据 164

三 相似思维的关系 165

第二节 相似思维过程 168

一 相似思维的规律 168

二 相似思维的过程 172

第三节 相似思维训练 175

一 相似分类训练 175

二 相似联想训练 177

三 相似解剖分析训练 179

四 相似综合优化训练 180

第八章 创造性思维与语文教学 182

第一节 创造性思维概要 182

一 对创造性思维的理解 182

二 创造性思维的特征 184

三 创造性思维的作用 192

第二节 创造性思维过程 194

一 创造性思维的准备阶段 195

二 创造性思维的实施阶段 197

三 创造性思维的成功阶段 201

第三节 创造性思维训练 204

一 思维灵活性训练 204

二 想像能力训练 205

三 发散性思维训练 206

四 聚合性思维训练 209