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目录 3

其人和其书—代序言 顾黄初 3

第 一 集 3

心声篇 作者自序 3

反响篇之一来自学生和专家的反应 8

反响篇之二 来自报刊编者、读者及听课者的反应 16

概论篇 激发兴趣·教给方法·培养习惯 25

思路篇 育能人·练能力·设能项·评能称 30

认识篇 三个“我不这样认为” 38

教练篇 要当读写“教练” 莫做文章“讲师” 43

体验篇 丢开“两怕” 胆子放大 47

哲理篇 有关教育教学改革的名人名言 51

第二集 61

教师篇 中学语文教师业务素养剖析 61

身教篇 教师的人格力量在教学中的地位 66

下水篇 语文“教练”怎样“下水” 76

教学笔记篇教学笔记与教学研究 81

关系篇 如何处理好由教改带来的诸多矛盾 90

学生篇 少年学生的特点和语文教法的设计 95

教材篇 增补“活”教材活化“死”教材 103

兴趣篇 多彩教学·趣味学科·快乐课堂 108

评语篇 欣赏·赞美·褒奖·期望 115

方法篇 分块切割·宏观目标·定时定项 123

课型篇 读议·研讨·笔读·演说·练笔 130

考试篇 争当教学的主人不做考试的奴隶 137

第 三 集 145

识字篇 提高识字能力的种种切实方法 145

听写篇 听写训练的程序和要领 150

阅读篇 美读、笔读、趣读等系列读书自学法 155

文言文篇 文言文教学三题 163

自学篇之一 简便有效的语文自学法 168

自学篇之二 探求语文自修之路 173

写字篇之一 练习钢笔字的步骤与诀窍 180

写字篇之二字体·字篇·字外 186

写字篇之三 临习钢笔字的六种方法 192

作文篇之一作文教学三题 197

作文篇之二 作文训练十项新技法 202

作文篇之三文章的“快写法” 写作的“方便面” 210

作文篇之四作文教学的思索与探微 215

第 四 集 225

普通话篇 怎样自学普通话 225

交际礼貌篇被人喜爱的秘诀真正的魅人之道 230

口语篇之一 口语训练的目标、程序和难题 237

口语篇之二 口语训练的方式和命题 242

口语篇之三 口语训练的诀要 249

手抄报篇之一倡办手抄报激起写作热 254

手抄报篇之二牵一发而动全身的一着棋 261

墙报篇 阶段性墙报系列模式 267

墙报文选篇 怎样把墙报办活 275

拾零补遗篇 语文教师的新形象及其它 284

第 五 集 293

思维篇 思维的灵活性、创造性与熟巧性 293

心理篇 当众演说是通往自信的坦途与佳径 301

情操篇 敬重他人是培养美德的基石与起点 308

审美篇 溶美的教育于大语文教育之中 313

赠言篇 教大语文育小能人 320

追踪篇 大语文教学法长效性之实证 326

附 录 作者教改论文选目 333

后 记 336