哲学素质培养PDF电子书下载

第一章 哲学素质及其培养 1

第一节 现实、哲学与人的发展 2

一、我们所处的现实世界 2

二、现实对人的整体素质的要求 5

三、现实对人的哲学素质的要求 8

第二节 人的哲学品格和哲学态度 13

一、人的哲学品格包含的因素 13

二、哲学对人格修养的作用 17

三、人的哲学态度与人生追求 20

四、社会理想与哲学境界 21

第三节 培养哲学素质的途径 23

一、从以往的哲学中领悟哲学 23

二、立足实践进行思考和反思 28

三、使哲学与具体科学相贯通 30

四、哲学的开放性和学习的探索性 35

思考题 38

第二章 哲学知识和哲学能力 39

第一节 哲学教育的双重目标 39

一、知识传授：哲学教育的基本内容 40

二、能力培养：哲学教育的主要目标 42

三、哲学知识和能力的历史演变 45

第二节 作为哲学素质的哲学能力 47

一、人的素质结构和能力结构 47

二、哲学能力的构成环节 52

三、哲学能力的特征 58

第三节 哲学能力对于人的价值 62

一、通过把握本质和规律形成简明世界图景 62

二、在全面知识基础上打造普适能力平台 65

三、寻找充满理想、信念和创新的精神家园 67

四、开发和增强自己的创新能力 69

思考题 72

第三章 检索与阅读哲学文献 73

第一节 哲学文献的检索 73

一、哲学文献的整体把握 74

二、核心文献与相关文献 76

三、文本和版本的选择 78

第二节 哲学文献的阅读 84

一、博与专：知识的T型结构 85

二、大量文献中的选择与提炼 91

三、精读、理解与融会贯通 95

一、读书笔记的重要作用 98

第三节 读书笔记的作用和写法 98

二、读书笔记的种类 102

三、记读书笔记的方式 105

思考题 107

练习题 107

第四章 哲学思考的特征与方法 109

第一节 哲学思考的基本特征 110

一、哲学思考的整体性 110

二、分析和综合的统一 113

三、超越性、突破性和反思性 116

四、哲学的理性和非理性 120

第二节 哲学思考的问题和核心 122

一、问题：哲学思考的开端 122

二、哲学问题的特点和意义 125

三、哲学问题的核心内容 131

一、“实践——认识”方法 137

第三节 哲学思考的基本方法 137

二、“感受——顿悟”方法 139

三、“个别——一般”方法 140

四、“抽象——具体”方法 142

五、“批判——辩证”方法 144

思考题 146

练习题 146

第五章 论辩：面对面的思想交流 147

第一节 哲学与论辩的不解之缘 148

一、论辩：哲学的实践层面 148

二、苏格拉底的“辩证法” 149

三、惠施与庄子的论辩 155

四、论辩对社会和哲学发展的影响 157

一、孟子的论辩与“道”、“礼”、“权” 159

第二节 作为哲学技能的论辩能力 159

二、哲学论辩中的“道” 161

三、哲学论辩中的“礼” 162

四、哲学论辩中的“权变” 165

第三节 哲学辩论的实战技能训练 166

一、个人赛 166

二、团体赛 167

三、论辩练习 179

练习题 179

第六章 哲学的研究与写作 180

第一节 哲学问题的深入研究 180

一、阅读、思考和讨论的深化 180

二、研究的聚焦和专题化 187

三、哲学研究中的假说方法 190

四、研究成果的创新追求 191

第二节 哲学写作：研究成果的表述 194

一、哲学写作的个人和社会意义 195

二、哲学写作的形式和内容 197

三、哲学写作的方法论问题 202

第三节 哲学论文写作的步骤 204

一、选题与立意 205

二、备料、构思、拟纲 207

三、写作过程 212

四、修改与定稿 214

练习题 216

第七章 哲学的应用和应用的能力 217

第一节 哲学的价值及其应用 217

一、哲学的价值在于应用 218

二、哲学的应用性和发展前景 222

三、应用的关键在于主体自身 225

第二节 应用哲学与哲学的应用 227

一、理论哲学与应用哲学 227

二、哲学应用的特点和方式 229

三、“运用之妙，存乎一心” 231

第三节 哲学素质的综合体现 232

一、应用哲学的能力要求 233

二、学习的目的是为了应用 236

三、应用体现哲学的综合素质 238

第四节 全面提高自己的哲学素质 240

一、哲学素质与文化的继承和创新 241

二、做新时代全面发展和实现的人 244

思考题 248

参考文献 249

后记 252