外国教育思想通史 第9卷 20世纪的教育思想 上PDF电子书下载

导言 1

第一章 20世纪教育思想发展的社会背景 1

第一节 20世纪工业化的发展与教育 2

第二节 20世纪的政治潮流与教育 14

第三节 20世纪的科技进步与教育 29

第四节 20世纪心理科学的发展与教育 37

第二章 西欧新教育运动与新教育思潮 55

第一节 西欧新教育运动兴起的历史背景 56

第二节 西欧新教育运动的发展历程 68

第三节 西欧新教育运动中的著名教育实验 77

第四节 西欧新教育思潮的基本理论 109

第五节 西欧新教育运动与新教育思潮之分析 153

第三章 蒙台梭利的教育思想 161

第一节 生平和教育活动 161

第二节 论幼儿的发展与教育 166

第三节 论教育的功能与目的 174

第四节 论教育的环境 177

第五节 论自由、纪律及工作 180

第六节 儿童之家的教育内容 185

第七节 论科学的教育学及教师 193

第八节 历史地位与影响 197

第四章 美国进步主义教育思潮 208

第一节 进步主义教育思潮兴起的社会历史背景 209

第二节 进步主义教育思潮兴起时期的主要教育实验与理论 230

第三节 美国进步主义教育思潮的发展 247

第四节 进步主义教育思潮发展时期的主要组织、教育实验和教育思想 265

第五节 进步主义教育思潮的性质、特征及影响 295

第五章 杜威的教育思想 307

第一节 生平与时代 308

第二节 教育本质论 313

第三节 民主、科学与教育 324

第四节 教育目的 334

第五节 课程论 342

第六节 教学方法论 349

第七节 道德教育论 356

第八节 职业教育论 365

第九节 影响与评价 372

第六章 改造主义教育思潮 376

第一节 改造主义教育思潮的兴起 376

第二节 康茨的教育思想 389

第三节 布拉梅尔德的教育思想 395

第四节 改造主义教育思潮评析 402

第七章 新传统教育思潮 409

第一节 新传统教育思潮的兴起 412

第二节 要素主义教育派的理论 418

第三节 永恒主义教育派的理论 444

第四节 新托马斯主义教育思潮 467

第八章 德国社会教育学思潮 484

第一节 德国社会教育学的先驱——狄斯特威格 484

第二节 威尔曼的社会教育学理论 487

第三节 纳托普的社会教育学理论 498

第四节 赖希魏因的社会教育学理论 505

第五节 诺尔的社会教育学理论 517

第九章 德国文化教育学的教育理论 530

第一节 文化教育学的形成 530

第二节 斯普朗格的文化教育学 539

第三节 李特的教育思想 551

第四节 文化教育学的发展 561

第十章 印度民族主义教育思想 570

第一节 印度民族主义教育思想的形成与发展 571

第二节 泰戈尔的教育思想 584

第三节 甘地的教育思想 614

第十一章 列宁的教育思想 633

第一节 论文化革命 634

第二节 论教育同政治的密切联系 642

第三节 论年轻一代的教育 648

第四节 论教师和社会主义教育事业的管理 654

第一节 克鲁普斯卡娅的教育思想 661

第十二章 苏联前期的教育思想 661

第二节 卢那察尔斯基的教育思想 682

第三节 凯洛夫《教育学》中的教育思想 702

第十三章 马卡连柯的教育思想 711

第一节 生平、教育活动与著作 711

第二节 辩证的教育观和教育目的论 723

第三节 论集体主义教育 733

第四节 论劳动教育 744

第五节 论家庭教育 748

第六节 影响与评价 754

第十四章 意大利、德国和日本的法西斯主义教育思想 759

第一节 法西斯主义与德、意、日教育的法西斯化 760

第二节 德国法西斯主义教育思想 767

第三节 意大利的法西斯主义教育思想 780

第四节 日本的军国主义教育思想 791

第十五章 爱因斯坦的教育思想 802

第一节 教育目标 803

第二节 科学教育 810

第三节 宗教观与宗教教育 823

第四节 自由主义教育 829

参考文献 838

人名索引 843