新世纪青少年心理障碍咨询、诊断与防治新概念 青少年心理障碍咨询新概念PDF电子书下载

目录 1

第一篇 青少年心理咨询的概述 1

第一章 心理咨询的概念 3

第二章 心理咨询的历史与现状 6

第一节 咨询心理学的起源 6

第二节 心理咨询在国外发展的几个阶段 7

第三节 心理咨询在我国的发展状况 9

第三章 心理咨询理论的发展 12

第一节 精神分析学派 12

第二节 个人中心疗法 16

第三节 行为主义学派 18

第四节 学生辅导理论 22

第五节 游戏治疗理论 28

第六节 逻辑结果理论 36

第七节 团体咨询理论 44

第八节 生活分析理论 50

第二篇 青少年心理障碍咨询的原则和形式… 59

第一章 心理咨询的原则 61

第一节 交友性原则 61

第二节 教育性原则 62

第三节 启发性原则 63

第四节 尊重信任与细心询问相结合的原则 64

第五节 明确与委婉相结合的原则 65

第六节 整体性原则 66

第七节 一般与特殊相结合的原则 67

第八节 保密性原则 68

第十节 预防性原则 69

第九节 咨询与治疗相结合的原则 69

第二章 心理咨询的形式 71

第一节 个别咨询 71

第二节 团体咨询 71

第三节 门诊咨询 73

第四节 书信咨询 74

第五节 电话咨询 74

第六节 宣传咨询 75

第七节 现场咨询 76

第三篇 青少年心理咨询的过程 77

第一章 心理咨询目标的确立 79

第一节 医学的目标与心理学的目标 81

第二节 中间的目标和终级的目标 81

第三节 内部的目标与外部的目标 83

第五节 矫正、发展和预防的目标 84

第四节 一般性的目标与特殊的目标 84

第六节 咨询目标受到的限制 85

第七节 综合的目标 86

第二章 心理咨询的几个不同阶段 90

第一节 信息的收集阶段 91

第二节 心理诊断阶段 95

第三节 信息反馈阶段 99

第四节 咨询目标的确立阶段 100

第五节 帮助和改变的阶段 102

第六节 结束阶段 109

第四篇 青少年心理咨询的技术与方法指导… 111

第一章 心理咨询中非言语行为的观察技术…… 113

第一节 面部表情 114

第二节 身体动作所传递的信息 117

第三节 声音特征 119

第四节 综合印象 121

第五节 非言语性行为的功用 123

第二章 心理咨询的非言语性技巧 127

第一节 视线的接触与身体语汇 127

第二节 其它非言语性的技巧 129

第三节 某些基本技巧的实践练习 130

第三章 心理咨询注意倾听的技巧 133

第一节 开放性问题 134

第二节 闭锁性问题 136

第三节 鼓励和重复语句 137

第四节 说明语句 138

第五节 对感情的反应 140

第六节 总结 141

第四章 心理咨询中影响对方的技巧 143

第一节 解释 145

第二节 指导 147

第三节 忠告与信息 150

第四节 自我暴露 152

第五节 反馈 154

第六节 逻辑推论 156

第七节 影响性总结 157

第五章 心理咨询中阻抗问题的认识与排除…… 158

第一节 讲话程度上的阻抗 160

第二节 讲话内容上的阻抗 161

第三节 讲话方式上的阻抗 162

第四节 咨询关系上的阻抗 164

咨询队伍的建设 167

第五篇 青少年心理咨询的内容与学校心理 167

第一章 学习障碍咨询 169

第一节 感觉障碍 171

第二节 知觉障碍 173

第三节 记忆障碍 174

第四节 思维障碍 177

第五节 想象障碍 183

第六节 注意障碍 186

第七节 智力障碍 188

第八节 自我评价障碍 190

第二章 社会行为、人际交往障碍咨询 192

第一节 情感障碍 193

第二节 意志障碍 196

第三节 人格障碍 201

第四节 人际交往障碍 207

第三章 学校心理咨询队伍的组成与要求 215

第一节 学校心理咨询师 215

第二节 咨询队伍的构成 216

第三节 与教师及父母协作 217

第四节 咨询师的素质 221

第四章 学校心理咨询的工作模式 232

附录 235

心理咨询规章 235

卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例 237

中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会章程 240

教育园地 243

中学生的心理、行为特点与接受分析 245

学校心理咨询的基本阶段、形式和特点 253

心理测验技术在咨询中的应用 262