激励原理与方法 社会主义的优势与人的潜能开发PDF电子书下载

第一章 激励的意义与原理 1

第一节 激励——时代趋势 1

一、激励的含义 1

二、人的潜能与激励的效能 3

三、激励是管理的核心 6

四、激励在思想政治工作和精神文明建设工作中的地位 11

五、激励在当今社会发展、竞争中的意义 14

六、激励理论与改革——如何建立和发挥社会主义的优势 20

一、领导影响力与权力影响力 （1 23

一、激励与规范的关系 27

第二节 激励与规范 27

二、良性循环与恶性循环 29

三、向激励型转变的对策 31

第三节 激励的原理与方法类型 37

一、人类行为的根本规律——行为的价值规律 37

二、对“满足说”的质疑 40

三、激励的根本基点和基本原理 42

四、激励方法的类型 44

第四节 西方激励理论评介 46

一、内容型激励理论 46

二、过程型激励理论 51

三、马克思主义与需要理论 52

四、对西方激励理论的概括评价 59

一、主人翁精神的激励 64

第一节 主人翁精神的激励与民主激励 64

第二章 作风性激励方法 64

二、民主的含义与民主的激励原理 67

三、民主的层次性与民主建设的方法 70

四、影响职工主人翁精神的原因及对策 75

五、保证劳动者的主人翁地位是改革的基本要求 78

六“费时可以换来高度的士气” 82

七、“听至少与讲同样重要” 84

八、拿破仑的时代已经不存在了 89

九、“职工参与”运动的新潮流 90

第二节 服务激励与带动激励 94

一、服务激励 94

二、服务激励与“感情投资”的本质区别 97

三、带动激励 98

四、关键在于机制 100

第三节 公平公正激励 104

一、公平与公正 105

二、公平激励原理 107

三、西方公平理论评介 109

四、消除社会不公对策 111

五、公平观与公平感 112

六、机会平等与结果平等——社会主义公平原则探讨 114

七、公正激励与“公正廉明” 119

第四节 威信效应——非权力影响激励 122

二、非权力影响力的构成要素及特征 125

三、威信的强化效应 128

四、提高威信的途径 129

第五节 除障激励与防挫保健 131

一、障碍类型及除障激励的原理 131

二、消除障碍的关健 133

三、防止挫伤群众的积极性 134

四、注意除障防挫 136

第一节 政策激励与教育激励 138

一、政策的巨大威力 138

第三章 一般性激励方法 138

二、政策的激励原理 139

三、教育的激励原理 142

四、“教育——自我教育”的方法原则 144

五、“教育——自我教育”的宏观体系 147

第二节 奖惩激励 148

一、奖惩系统与奖惩机制 149

二、奖惩的类型 152

三、奖惩的激励原理 153

四、四结合四为主的原则 155

五、协调、及时、公平严明的原则 163

第三节 榜样激励 167

一、榜样力量的构成要素 167

二、价值认同的社会环境——雷锋式人物涌现的社会条件 168

三、必不可少的最重要榜样 173

四、教育模式的变革——大力发展形象教育 176

第四节 竞争激励 180

一、竞争与竞赛的异同 180

二、积极开展社会主义的竞争 184

三、竞争的调节——新的工作方式 187

四、竞争意识教育——竞争机制的配套工程 188

第五节 竞赛激励 189

一、竞赛的激励原理 189

二、正确精神的灌铸 191

三、评价标准与考核 193

四、集中性竞赛的利弊 196

五、竞赛的多种类型和形式 199

一、何谓尊重人 201

第一节 尊重激励、信任激励与责权激励 201

第四章 微观性激励方法 201

二、信任人的哲理与效应 203

三、自尊心、自信心与人的潜能开发 206

四、责权激励——“没有权力的责任是有害的” 210

五、“使别人觉得重要他就会重要” 213

六、“不能让无法信赖部属的人当干部”——不可提拔的五种人 217

七、不记“旧帐”的人事管理 219

八、“以祸得福”的松下成功经验 220

一、支持——领导者的职责与方法 223

第二节 支持激励与理解激励 223

二、理解——信任与支持的特殊形式 225

三、“理解的喜悦”与“理解万岁” 227

四、发展交流沟通——增进相互理解的途径 228

第三节 成就激励与高层价值需求激励 230

一、成就激励 230

二、高层价值需求激励 234

三、女排姑娘的追求力量 235

四、日本企业的“情热发电” 237

一、目标与目标管理 239

第四节 目标激励与目标管理激励 239

二、目标的功能与目标激励 240

三、目标认同与目标的管理 242

四、目标激励力量的分析公式 244

五、目标管理激励 247

六、亚科卡的“季节审查制” 249

第五章 人际关系与激励 252

第一节 人际关系概述 252

一、人际关系的含义 252

二、“人人爱单位才能个个爱祖国”——集体内部的人际关系问题 254

三、人际关系与集体的团结、凝聚力、士气和战斗力 257

四、人际关系的激励原理 259

五、“千金易求，人心难得”——沙市企业家们的体会 261

六、国外杰出企业人际关系举例 264

第二节 人际关系的优化 270

一、增进人际吸引的因素 270

二、阻碍人际吸引的因素 272

三、人际关系行为模式 275

四、优化人际关系的基本途径 275

五、“小即是美”——组织形态与人际关系 279

六、抑制嫉妒行为 283

第三节 管理者的人群关系 286

一、一位国外企业家的体验 286

二、一切着眼于贡献——杜拉克的“有效人群关系”论 290

三、领导理论中的人际关系问题 293

第四节 人际沟通 298

一、沟通的种类 298

二、对话的特征与要求 301

三、个别交谈的艺术 303

四、沟通的优化 305

五、国外杰出公司的“自由沟通” 307

第一节 观念与信念 310

一、观念及观念与概念、心理、思维、行为的关系 310

第六章 信念、理想与激励 310

二、观念的体系与结构 313

三、信念 315

第二节 理想概述 318

一、理想的特质 318

二、理想的功能 321

三、理想力量的构成和发挥原理 322

一、组织目标与组织生命的关系 323

第三节 共产主义信念和理想是社会主义国家的生命线 323

二、两种思想体系的对立——社会理想与其他理想的关系 326

三、“替代论”的错误 329

第四节 共产主义理想教育原理 331

一、信念教育是基础，理论教育是基础的基础 331

二、价值观念的特征与信念、理想教育的多样性、早期性原则 333

三、不能没有共产主义形象的宣传和精神的提倡 336

四、理想、道德的超前性——一个长期困扰人们的理论问题 338

写在末尾的话——关于激励机制的系统工程问题 343