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目录 1

1、科学期的第一节语文课 1

2、怎样让学生分清bdqp 3

3、四个鼻韵母的教学 5

4、巧教“多”字 7

5、覆盖式幻灯教象形字 9

6、“椭”字字形教学的失与得 10

7、记住字形的几种好方法 12

8、顺口溜是预防错别字的一剂良药 13

9、用“代入法”选择字义 15

10、教会学生快速音序查字 17

11、有趣的积词（上） 19

12、有趣的积词（下） 22

13、结合字义教学，进行句子训练 24

14、从“领”字造句的失误说起 26

15、两种教法，两种效益 29

16、“孙敬修爷爷讲故事”的扩充 31

17、要重视预习的指导 34

18、积蓄感情做好预习 37

19、教学生读懂课题 39

20、通过演示，体会“含”字 41

21、《司马光》中的“大水缸” 43

22、结合具体语言环境理解词义 44

23、狐狸和老虎，谁在前，谁在后？ 46

24、抓住“揳”字，了解必须拔掉这颗毒牙 48

25、从一个“塞”字了解黄鹂妈妈的心 50

26、讲清“得过且过”，明 白课文内容 52

27、从“厚厚的”和“批”中见劳苦 54

28、“做得好”，好在哪儿？ 56

29、“啊，好个光明的世界”的教学 58

30、用三步法教学生理解句子 60

31、两个句子的延续性教学 61

32、从中心句入手学习课文 63

33、三个成语概括一个情节 66

34、抓住三句话，教懂一课书 68

35、“要记住革命”是读懂《草地夜行》的钥匙 70

36、从哪里看出翠鸟动作敏捷 72

37、《大仓老师》中插叙的教学 75

38、分层的训练 77

39、《跳水》分段教学中的发散思维训练 79

40、抓线索，划分段 81

41、文章结构是作者思路的体现 84

42、大海唱的两曲歌 86

43、围绕“神”与“笔”学习“马良” 89

44、再现“甲天下”的美景 91

45、噢，小燕子为春光增添了生趣 94

46、《学弈》中心思想的引导 97

47、引导学生体会景物描写的作用 99

48、展开想象感受美 101

49、让学生爱问 104

50、让学生会问 106

51、让学生问在点子上 108

52、有疑者却教无疑 109

53、用“中国”比用“祖国”好 112

54、终结一问，锦上添花 115

55、艺术性的导入和结束 117

56、朗读“正确”很重要 119

57、通过录音培养朗读兴趣 121

58、教具虽小作用大 123

59、“啊！北斗星原来这样转” 125

60、活动挂图 126

61、大雁怎样飞 128

62、动手实验，突破难点 130

63、利用插图，训练说话 132

64、让学生也称称“象” 134

65、借助插图，引情入境 136

66、《蛇与庄稼》的板书设计 139

67、黑板上的“精耕细作” 141

68、玩中学，乐中学 144

69、备课，要钻透字、词、句 147

70、备课，要钻透段与篇 150

71、备课，要理清作者思路 153

72、教给读书方法，精心设计板书（上） 157

73、教给读书方法，精心设计板书（下） 162

74、在阅读和习作间架设“纲”桥 164

75、学习写人物对活 166

76、从《老槐树》学习“写具体” 169

77、抓住特点写具体 171

78、在比较中领悟写法 173

79、从《赶集》中学习场面描写 174

80、直插主题，借鉴方法 177

81、捏玩艺儿，练说话 179

82、有趣的说话课 181

83、分步训练说话 184

84、“动作素描”有新意（上） 186

85、“动作素描”有新意（下） 188

86、观察、思维、表达（上） 190

87、观察、思维、表达（下） 193

88、教会学生观察 195

89、别具一格的“写信”教学 198

90、教会学生写“大肚子”文 201

91、“闹钟、书本、红花”练说话 203

92、帮助学生把话说明白 206

93、帮助学生把话说通顺 208

94、帮助学生把话说生动 210

95、教学生用自己的话写好作文 212

96、帮助学生深化中心思想 215

97、修改要贯穿作文的全过程 218

98、要会编写提纲，也要会修改提纲 220

99、突出一个“新”字（一） 223

——选材新 226

100、突出一个“新”字（二） 226

——构思新 229

101、突出一个“新”字（三） 229

——写法新 231

102、突出一个“新”字（四） 231

——首尾新 234

103、突出一个“新”字（五） 234

——推陈出新 236

附：教案一则 236

《一夜的工作》 236