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目录 1

总序………………………………………………………顾明远 1

序……………………………………………………………刘知新前言 1

绪论 1

第一节　化学学习论的研究对象、内容和意义 1

一　化学学习论的研究对象和内容 1

二 研究化学学习论的意义 3

第二节　化学学习论的形成和学科间联系 6

一　化学学习论的形成 6

二 化学学习论的学科间联系 9

第三节　化学学习论的研究方法 11

一 经验总结与理论思维结合 12

二 内省思辨与观察实验结合 12

三 系统方法与分析解剖结合 13

四 历史研究与逻辑方法结合 14

五 定性研究与定量研究结合 14

第一章　化学学习系统 16

第一节　化学学习系统 17

一 化学学习系统的组成与环境 17

二 化学学习系统的功能与结构 21

三 化学学习系统的控制与运行 23

四 化学学习系统的特点 24

第二节　化学学习的分类 26

一 化学学习的分类原则 27

二 化学学习的分类 29

第二章　化学学习条件与化学学习准备 35

第一节　化学学习的一般条件 35

一　化学学习者的内在条件 36

二 化学学习的物质条件 42

三 化学学习的组控条件 45

第二节　化学学习的特殊条件 46

一 不同学习内容的特殊条件 47

二 不同目标水平的特殊条件 52

三 不同方式、方法的特殊条件 54

第三节　化学学习准备状态 59

一　化学学习准备状态 59

二 化学学习的最佳期和最近发展区 61

三 化学学习准备工作 63

第三章　化学学习目标 67

第一节　化学学习目标架构 68

第二节　知能领域的化学学习目标 71

一 认知目标分类研究概述 71

二 化学学科知能目标的建立 74

第三节 品德情感领域的化学学习目标 80

一 品德情感领域的基本学习要素 81

二 品德情感学习目标分类 83

第四节　实验技能领域的化学学习目标 88

一 一般动作技能的学习目标分类 88

二 化学实验操作技能目标体系 89

第五节　化学学习目标的具体实施 92

一 学期、单元和课时目标的制定 92

二 化学学习目标的达成测试 94

第四章　化学学习过程 97

第一节　化学学习过程概述 98

一 化学学习过程的“宏观”分析 98

二 化学学习过程的特点 100

第二节　化学知识的学习过程 101

一 化学概念的学习过程 102

二 化学原理的学习过程 105

三 元素化合物知识的学习过程 111

四 化学知识学习的一般过程 112

五 制约化学知识学习过程的因素 114

第三节　化学技能的学习过程 116

一 化学实验操作技能的学习过程 116

二 化学计算技能的学习过程 121

第四节　化学学习过程的一般结构 126

一 化学学习行动环节的一般结构 126

二 化学学习活动的环状结构 127

第五章　化学学习方法 130

第一节　化学学习方法概说 131

一 化学学习方法的形成 131

二 化学学习方法的特点 134

第二节　化学学习方法的分类 136

第三节　化学学习的外部活动方法 139

一 阅读 140

二 听课 141

三 观察 141

四 笔记 142

五 （提）问题 144

六 表达 145

七　练习 148

八 实验 148

九 概括、总结和复习 149

第四节　化学学习的内部思维方法 150

一　化学学习中的抽象思维方法 150

二 化学学习中的形象思维方法 156

三 化学学习中的符号思维方法 157

第五节 化学学习的综合方法 158

一 常用的化学学习策略 158

二 化学学习的综合方法 161

第六节　化学学习方法的科学选择和优化 162

第六章　化学学习策略 166

第一节　化学学习策略概说 167

一 认知策略与化学学习策略 167

二 化学学习策略的表示方法 168

三 化学学习策略的研究方法 168

四 化学学习策略的影响因素 169

五 化学学习策略的学习 172

第二节 化学概念的形成和同化策略 174

一 概念形成的策略 176

二　概念同化的策略 180

第三节　化学知识与技能的迁移策略 183

一 重视概括学习，揭示迁移要素 184

二 审析定势干扰，消除负迁移 188

三 强化变式训练，促进灵活迁移 192

四 创设矛盾情境，把握迁移方向 194

五 融合知识技能，促进协同迁移 196

第四节　化学问题解决的信息加工策略 201

一 信息简约策略 202

二 信息类比策略 204

三　信息引申策略 207

四 信息转换策略 209

五 信息评价策略 210

第七章　化学学习能力 213

第一节　化学学习能力概述 213

一　化学学习能力的特殊性 213

二 化学学习能力的结构 215

三 化学学习能力的重要意义 217

第二节　化学观察能力及其养成 218

一　化学观察能力的意义 218

二 化学观察能力的学习目标和要求 219

三 化学观察能力的影响因素和养成 223

第三节　化学实验能力及其养成 225

一　化学实验能力的意义 225

二 化学实验能力的学习目标和要求 226

三 化学实验能力的支持因素和养成 227

第四节　化学抽象思维能力及其养成 229

一　化学思维能力和化学抽象思维能力 229

二 化学抽象思维能力的学习目标和要求 230

三 化学抽象思维能力的养成 232

第五节　化学微观想象能力及其养成 233

一 化学形象思维能力和化学微观想象能力 233

二 化学微观想象能力的学习目标和要求 235

三 化学微观想象能力的制约因素和养成 236

第六节　化学自学能力及其养成 237

一 化学自学能力的组成和结构 237

二 元认知和元认知能力 239

三 化学自学能力的学习目标和要求 240

四 化学自学能力的影响因素和养成 240

第七节　解决化学问题的能力和化学创造能力 242

一　化学创造活动与化学问题解决 242

二 创造性思维 243

三 化学创造能力及其养成 246

第八章　化学学习的内在动力系统 250

第一节　化学学习的内在动力系统 250

一　化学学习内在动力系统的意义 251

二 化学学习内在动力系统的功能 252

三 化学学习内在动力系统的结构 252

第二节　化学学习的发动系统 253

一　化学学习需要 254

二 化学学习兴趣 256

三 化学学习动机 258

第三节　化学学习的维持系统 267

一　化学学习中的情感和情绪 267

二　化学学习中的意志 270

第四节　化学学习的定型系统 271

一 性格 272

二 气质 273

三 能力类型 275

四 化学认知风格 276

主要参考文献 278