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目录 1

总序…………………………………………………………顾明远序……………………………………………………………刘知新前言 1

第一章 引论 1

第一节 化学教育教学的职能 1

第二节　化学教学论的发端及其研究对象 3

第三节　化学教学论的学科性质 5

第四节　化学教学论与其他学科的关系 6

一　化学教学论与化学的关系 6

二　化学教学论与教育心理学的关系 6

三 化学教学论与系统科学的关系 7

第五节　化学教学系统研究的方法 8

一　化学教学系统研究的类型 8

二　化学教学系统研究的方法 9

第二章　化学教学系统分析 13

第一节　系统分析的理论基础 13

一 系统分析的基本原理 13

二 系统分析的基本方法 15

第二节　化学教学系统的构成要素 17

一　化学教师与学生 17

二 化学教学媒体 19

三 时空要素 21

第三节　化学教学系统的功能 23

一 信息接收 23

二 信息转化 24

三 定向控制 25

四 动力支配 26

五　诊断反馈 27

第三章　化学教学系统的综合评测 29

第一节　综合评测的基本原则 30

一 全面性原则 30

二 客观性原则 31

三 可操作性原则 31

第二节　综合评测的基本标准 32

一　教学效果标准 32

二　教学时间标准 32

三 教学行为标准 33

第三节　综合评测的基本方法 39

一 定性方法 40

二　定量方法 42

第四节　化学教学系统的优化 46

第四章　化学教学原则 50

第一节　教学原则的历史发展 51

第二节　化学教学原则述评 58

第三节　化学教学原则体系的构建 66

一 化学教学原则的多层次体系 66

二 化学教学原则释义 69

第四节　化学教学的特殊原则例析 73

第五章　化学教学方法（上） 79

第一节　化学教学方法的内涵界说 80

第二节　化学教学方法的分类研究 85

一 一般教学方法的分类 86

二 化学教学方法的分类研究 97

三 化学教学方法的系统分类 110

第六章　化学教学方法（下） 114

第一节　化学教学方法的选择与优化 114

一 化学教学方法选择的标准体系 115

二 化学教学方法选择的操作程序 121

三 化学教学方法组合的两种类型 128

四 化学教学方法优化的若干研究 135

第二节　化学教学方法改革的特征及方法论 139

一　化学教学方法改革的特征 140

二 化学教学方法改革的方法论 151

第七章　化学实验教学 160

第一节　化学实验的教学功能 161

一 化学实验是化学科学认识的源泉 161

二 化学实验是训练科学方法的有效途径 163

三 化学实验是养成科学态度的必由之路 165

第二节　化学实验教学的目的和内容的选择 168

一 化学实验教学的目的 168

二 化学实验教学内容的选择 170

三 化学实验的内容和基本环节 171

第三节　化学实验教学模式 174

一 演示讲授模式 174

二 实验归纳模式 175

三 实验演绎模式 176

四 实验探究模式 177

第四节　化学实验教学策略 180

一　教师启发讲授 180

二 教师示范 181

三 有指导的学生实验 183

四 学生独立实验 184

五 总结概括 185

第八章　化学教学的目的和内容 187

第一节　制约化学教学目的的因素 188

一 影响课程和教学目的的因素 188

二 化学教学目的 189

三 化学教学目标 193

第二节　确定化学教学内容的依据 195

一 化学课程设计循环 196

二 化学教学内容的选定与教材编制 198

三 化学教学内容的构成 199

四 化学知识的结构化 201

第九章　化学教学测量和评价 204

第一节　化学教学测量和评价的意义 204

第二节　化学测验的类型及其功能 206

一 标准化测验与教师自编测验 207

二 常模参照测验与标准参照测验 209

三 准备性测验、形成性测验和总结性测验 209

四 客观测验、论文式测验与实验操作测验 210

第三节　编制化学测验的主要依据——化学教学目标 212

第四节　有效化学测验的条件 216

一 效度 216

二 信度 217

三 难度 217

四 区分度 218

第五节　化学测验试题的类型和试卷的编制 219

一　化学测验试题的类型 219

二 化学测验试卷的编制 221

三 试卷的分析与评价 223

第六节　化学教学评价 226

第十章　化学教学模式 230

第一节　化学教学模式的特点 230

一　化学教学模式的特点 231

二　化学教学模式的构成要素 232

第二节　化学教学模式的类型 232

一 按教学主体划分的基本类型 232

二 综合归并划分的类型 233

第三节　化学教学策略 238

一 选择教学策略的原则 239

二 化学教学策略实施例析 240

第四节　化学教学模式典型分析 241

一 主导思想 241

二　本质与原则 242

三 实施步骤与策略 243

四 我国启发式教学与国外发现学习的比较 245

第十一章　化学教学艺术 248

第一节　化学教学艺术的学科基础 248

第二节　化学教学中的美学 249

第三节　化学教学的语言特点 252

一 化学语言的特殊性 252

二 化学语言的教学规范 254

第四节　化学教师的实验技巧 256

一 化学实验技能的构成 256

二 化学实验技巧的实施 258

第五节　化学教师的情感效能 261

一　情感的不同水平 262

二 情感育人的主要途径 263

第六节　化学教师的评价方式 265

一 学习成绩评定 265

二 自我教学评定 267

第七节　化学教师的教学机智 269

一 化学教师教学机智的特征 270

二 化学教师教学机智的养成 270

主要参考文献 272