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第一章 概论：用非言语测验评价不同人群 1

非言语智力测验的理论基础和简史 2

单一维度和多维度测验的区别 11

小结 12

第二章 单一维度的非言语测验 15

Beta Ⅲ 17

《非言语智力综合测验》(CTONI) 25

《成人一般能力测验》(GAMA) 32

《Naglieri 非言语能力测验》(NNAT) 36

《瑞文推理测验》(RPM) 43

《非言语智力测验-第Ⅲ版》(TONI-Ⅲ) 55

小结 61

第三章 多维度非言语智力测验：UNIT 的施测、记分和解释 65

UNIT 的历史和发展 66

UNIT 的施测和记分 74

UNIT 的解释 85

小结 105

第四章 多维度非言语智力测验：UNIT 的优点、不足和临床应用 109

测验编制上的优点 110

施测和记分的优点和不足 111

UNIT 技术特点上的优点和不足 113

UNIT 标准化中的优点和不足 117

UNIT 解释上的优点和不足 119

公平性 120

UNIT 的临床应用 124

总结 127

UNIT 的个案研究 128

小结 137

第五章 多维度非言语智力测验：Leiter-R 的施测、记分和解释 141

Leiter-R 国际操作量表修订版的历史与发展 141

视觉和推理分测验 147

注意和记忆分测验 149

Leiter-R 的标准化及心理测量学特征 150

如何对 Leiter-R 施测和记分 156

Leiter-R 的解释 176

总结 198

第六章 多维度非言语智力测验：Leiter-R 的优点、不足和临床应用 201

测验编制/标准化的优点与不足 202

施测与记分的优点与不足 203

Leiter-R 技术特性的优点与不足 207

Leiter-R 的临床应用 213

总结 214

Leiter-R 案例 215

附录 A：UNIT 的解释工作表 225

附录 B：Leiter-R 的解释工作表 229