少年人才的发现与培养PDF电子书下载

前言 1

目录 1

第一章　少年人才教育是一门崭新的学科 7

第一节　少年人才教育概况 7

1．自古以来对少年人才的重视 7

2．民间发掘 8

3．美国的才能开发整顿后的公开措施 9

4．美国学校的特殊教学计划 11

5．美国政策的可观成果 12

6．苏联的少年人才教育 13

7．难于理解的法国政策 15

第二节　跳级和特殊班级 16

1．围绕“跳级”和“特殊班级”的争论 16

2．设立“特殊班级”实况 18

3．人才教育需要培养高水平的教师 18

1．发现少年人才，不是一件容易的事 20

第三节　怎样发现少年人才 20

2．怎样类分少年人才 21

3．全面才能和特殊才能 22

4．为了发现少年人才 24

5．发现少年人才时应注意的事项 24

第二章　少年人才的具体事例 29

第一节 少年、少女人才 29

1．少年德维得 29

2．少女米里 30

3．少女维尔德 31

4．少女玛德利诺 33

第二节 希尔德雷斯的研究 34

1．比阿纠·格拉尼西的安开特调查结果 35

2．三个儿童的性格 37

第三节 特殊环境下幼儿智力的发展 40

1．野生儿的语言问题 40

2．与成年人隔绝后的双生儿语言问题 41

第四节 具有神秘计算能力的人们 44

1．“人脑计算机”的两种类型 44

2．历法奇迹 46

3．完美的“人脑计算机” 49

4．“人脑计算机”的精神作用 51

5．“人脑计算机”的计算方法 54

第三章 三种类型的少年人才 56

——关于智能型，异才型，创造型 56

第一节 智能型 56

1．从塔曼等人的研究说起 56

2．塔曼论证的难点 58

3．有关智能型儿童的其他调查、研究 58

4．智能儿比普通儿健康 59

5．智能儿的性格 59

6．智能儿的男女性别差异 61

7．智能儿的交友关系 62

8．是遗传还是环境？ 63

9．对孪生儿的调查法 64

10．幼儿出生后三——四年中环境的影响 64

11．环境和遗传的相互作用使才能发展 65

12．才能会遗传吗？ 66

第二节 异才型 67

1．异才儿不是智能儿的延长 67

2．异才和在校时的学习成绩 69

3．败落的异才 71

4．异才为什么在人生中易遭受失败？ 71

第三节 创造型 73

1．什么叫创造型？ 73

2．创造性测验及其结果 74

3．从想象力测验看创造儿的特征 76

4．创造儿的家庭环境 81

5．创造性和智商的关系 81

7．破坏创造性的不完备的环境 82

6．学校教育和创造性 82

8．伟大人物的创造性 83

9．从女性看创造性 84

10．创造性强的少女共同特点 85

第四章 历史上的少年人才 88

第一节 少年人才的智力 88

1．克库斯女士的推算 88

2．怎样推算智商 89

3．J·S·米尔的智商是怎么推算出来的？ 90

第二节 少年人才的性格特征 91

1．早熟的伟人和人才 91

2．关于学习的早熟性 92

3．关于音乐的早熟性 95

4．关于语言的早熟性 96

5．关于绘画的早熟性 97

6．多才多艺的人 98

7．怎样确定未来的职业？ 99

第五章 遗传与环境——历史的争论 101

第一节 伟大人物的性格和幼年期 101

1．有没有智慧家族？ 101

2．伟大的人物不见得都健康 102

3．体质、性情异常的伟大人物的少幼时代 104

第二节 环境对于才能有什么影响？ 109

1．拉斯金的苦恼与悲哀 109

2．屠格涅夫的少年时代 111

3．契诃夫的童年 112

4．家庭环境不是决定的因素 112

5．伟大人物是怎么形成的？ 113

6．怎样看待遗传因素？ 115

第六章 发现少年人才的规律 116

第一节 早期发现 116

1．“妈妈，我会读啊！” 116

3．不愿意和小朋友们一起游戏 118

2．贪婪的读书欲 118

4．属于哪一类少年人才？ 119

5．最好是请专家来评断 119

第二节 容易受挫折 122

1．学校里的少年人才 122

2．儿童的智力类型和个性 123

3．智能儿长大以后又怎样呢？ 124

4．对少年人才的未来能够预见吗？ 125

5．浪费了才能的少年人才 126

6．为什么受挫折？ 128

7．智商下降的例子也很多 129

8．伟大人物的学校生活 130

9．少年人才为什么遭受失败者居多呢？ 133

10．伟大人物的缺陷 134

第三节 怎样测定才能——关于智力测验 137

1．什么是智力测验？ 137

2．智力的基础因子 140

3．认识能力测验 142

4．收束思考能力测验 143

5．发散思考能力测验，即创造能力的测验 145

6．特兰斯测验 148

7．盖切尔斯·杰克逊测验 149

8．联想测验 150

9．沃洛克、库干测验 150

10．弗兰克、罗真测验 151

11．改画测验 154

12．对测验的评价 155

第七章 头脑在进化吗？ 157

1．人才代表人类进化的方向吗？ 157

2．存在大脑的发达、进化的例证吗？ 159

3．人类手工业的发展，这不是进化吗？ 160

4．怎样考察大脑的机能？ 161

5．超常人才的大脑 161