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目录 1

绪论——教育哲学的元理论 1

一、教育哲学的产生和发展 1

二、教育哲学的对象和性质 4

三、教育哲学的体系和内容 8

四、研究教育哲学的意义和方法 10

上篇 教育哲学本体论 17

第一章 教育的本质与归属 17

一、教育是培养人的社会实践 17

二、教育的归属 24

三、教育的分类 26

第二章 教育的起源与历史发展 34

一、教育起源的“前提——条件”说 34

二、教育的历史发展 41

三、教育的发展动力 47

第三章 教育的主体与客体 51

一、研究教育主客体的哲学理论基础 51

二、教育主体及其功能 55

三、教育客体及其能动性 61

四、对有关教育主客体的几种观点的评价 65

第四章 教育的目的 73

一、教育目的的哲学目的论基础 73

二、教育目的及其两个方面 76

三、教育目的的内在规定与外在规定 79

四、教育两方面目的之间的相互关系 84

第五章 教育的社会历史基础 89

一、社会生产力对教育的影响和制约 89

二、经济发展对教育的影响和制约 92

三、政治对教育的影响和制约 97

第六章 教育的科学文化基础 102

一、科学技术对教育的制约和影响 102

二、文化传统对教育的影响和制约 111

三、民族素质对教育的影响和制约 115

第七章 教育的生理心理基础 121

一、生物遗传对教育的影响和制约 121

二、心理状态对教育的影响和制约 125

三、个体差异对教育的影响和制约 127

四、脑科学的发展与教育科学 133

第八章 教育结构 137

一、教育结构的科学含义 137

二、教育结构的性质与功能 139

三、教育结构的时代特点 142

四、教育结构的调整 147

第九章 教育制度与管理 157

一、教育制度的性质与作用 157

二、教育制度的历史发展与现状 160

三、教育管理的作用和性质 163

四、教育管理的历史与现状 165

五、教育管理与教育立法 168

中篇 教育哲学价值论 175

第十章 教育的人类学价值 175

一、人类与人类发展 175

二、影响人类生存和发展的因素分析 177

三、教育在人类生存和发展中的作用 184

第十一章 教育的人才学价值 192

一、人才素质结构 192

二、教育与人才思想品德的发展 195

三、教育与人才知识能力的发展 199

四、教育与人才审美能力的发展 202

第十二章 教育的科学技术价值 207

一、科学、技术的本质含义 207

二、影响科学技术发展的因素分析 210

三、教育在科学技术发展中的作用 213

第十三章 教育的文化学价值 222

一、文化的本质及分类 222

二、文化的发生与发展 227

三、影响文化发展的因素分析 231

四、教育在文化发展中的作用 234

第十四章 教育的政治学价值 238

一、政治的本质与作用 238

二、影响政治发展的因素分析 242

三、教育在政治发展中的作用 247

第十五章 教育的经济学价值 254

一、经济的本质与作用 254

二、影响经济发展的因素分析 257

三、教育在经济发展中的作用 263

第十六章 教育的社会学价值 270

一、社会结构与社会发展 270

二、影响社会发展的因素分析 273

三、教育在解决社会问题中的作用 278

下篇 教育哲学方法论 289

第十七章 教育实践的一般原则 289

一、教育原则的一般哲学原则论基础 289

二、教育原则的本质 293

三、教育原则的历史发展 297

四、教育原则的现代体系 300

第十八章 教育实践的基本程序 307

一、教育实践过程中的准备 307

二、教育实践过程中的操作 311

三、教育实践的检查和评价 316

第十九章 教育实践的一般方法 321

一、教育实践方法的基本特征 321

二、教育实践方法的历史发展 323

三、当代教育实践方法的基本体系和特点 331

第二十章 教育管理的一般原则 338

一、教育管理的一般管理学理论基础 338

二、教育管理原则的特点与作用 343

三、教育管理原则体系 346

四、教育管理原则的当代发展 355

第二十一章 教育管理的基本程序 358

一、教育预测 358

二、教育决策 363

三、教育组织 368

四、教育视导 372

五、教育评价 376

第二十二章 教育管理的一般方法 382

一、教育管理方法及其特点 382

二、教育管理方法的理论基础和历史基础 385

三、教育管理方法的历史发展 386

四、教育管理方法体系 392

五、教育管理方法的当代发展及一般趋势 394

第二十三章 教育科研的一般原则 398

一、教育科研的认识论基础 398

二、教育科研原则的发展特点 403

三、教育科研原则体系 409

第二十四章 教育科研的基本程序 414

一、教育科研课题的选择 414

二、教育科研计划的制订 419

三、教育科研计划的实施 422

四、教育科研成果的发表 425

第二十五章 教育科研的一般方法 429

一、教育科研方法的特点 429

二、教育科研方法的层次性 434

三、教育科研的具体方法 438

后记 449