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目录 1

第一章 教师 1

第一节 教师的社会职责 1

（1.1）教师是人类文化的传递者 1

（1.2）教师是人类心灵的工程师 2

（1.3）教师在社会主义物质文明和精神文明建设 3

中的作用 3

（1.4）实施“义务教育法”需要一支合格的稳定的教师队伍 5

第二节 教师劳动的特点 7

（1.5）中学教师劳动的重要性和复杂性 7

（1.6）用心灵去塑造心灵 8

（1.7）教师劳动的繁重性 10

（1.8）教师劳动的创造性 11

（1.9）教师劳动的长效性 13

（1.10）教师劳动的示范性 13

第三节 教师的素养 14

（1.11）渊博的知识、广泛的兴趣 14

（1.12）崇高的品质，为人师表 16

（1.13）正确的教育观、人才观、学生观 18

（1.14）教育的艺术和机智 21

（1.15）开朗的性格，健康的体魄 22

第四节 教师的职业道德 24

（1.16）没有爱，就没有教育 24

（1.17）教师个人与教师集体 26

（1.18）教师的辛苦与欢乐 28

第五节 教师的进修和提高 29

（1.19）新时代的挑战 30

（1.20）一杯水与一桶水 31

（1.21）探索与创新 32

（1.22）怎样开展教育科学研究 33

第二章 学生 36

第一节 中学生的基本任务 36

（2.1）学生的主体作用 36

（2.2）中学生的基本任务 39

（2.3）全面发展，学有特色 41

第二节 中学生心理发展的动力和基本特点 43

（2.4）心理发展的动力 43

（2.5）站在十字路口的中学生 44

（2.6）进入初中以后 46

（2.7）进入高中以后 48

（2.8）青春期生理发育 50

（2.9）中学生的成人感 52

（2.10）中学生的反抗心理 54

第三节 中学生的学习心理 57

（2.11）中学生学习活动的特点 57

（2.12）观察力是智力的基础 59

（2.13）记忆是智慧的宝库 60

（2.14）抽象逻辑思维的特点 62

（2.15）中学生言语能力的发展 64

（2.16）知识的领会、巩固和应用 66

第四节 中学生的品德心理 71

（2.17）中学生的道德认知 71

（2.18）中学生道德情操的陶冶 73

（2.19）重要的是培养中学生的道德习惯 75

（2.20）要培养中学生的理想 77

（2.21）中学生的意志品质 78

（2.22）中学生的脾气与气质 80

（2.23）稳定性格的形成 82

（2.24）中学生的两极性情绪 84

（2.25）世界观的萌芽与形成 85

（2.26）中学生的自我意识 88

（2.27）中学生的独立意识 89

（2.28）中学生在集体中的学习和生活 91

（2.29）中学生的人际交往 93

（2.30）中学生的早恋 97

（2.31）中学生的品德不良的心理特点与纠正 99

（2.32）中学生心目中的教师 101

第三章 教学工作 104

第一节 教学的目的任务 104

（3.1）教学应完成哪些任务？ 104

（3.2）教学过程与一般认识过程的关系 107

（3.3）教学过程中教与学的关系 108

（3.4）寓德育于教学活动之中 110

（3.5）让学生在教学中生动活泼主动地得到发展 111

（3.6）课堂教学和课外活动的关系 114

（3.7）中学选修课程的开设 116

（3.8）关于教学改革中的一些认识问题 120

第二节 备课 123

（3.9）如何制订学期（或学年）教学计划？ 123

（3.10）如何钻研教材、处理教材和组织教材？ 126

（3.11）怎样对待和使用课本？ 127

（3.12）怎样了解学生的学习情况，做到教学 129

“有的放矢”？ 129

（3.13）如何设计一堂课并编写教案？ 130

（3.14）教学手段和教具的准备和选择 139

（3.15）教师要正确地使用教学参考书 140

第三节 上课（课堂教学）和课外教学活动 142

（3.16）课堂教学的类型和结构 142

（3.17）课堂教学有哪几个基本阶段？ 144

（3.18）怎样上好实验课？ 149

（3.19）怎样运用音像教学？ 153

（3.20）课堂教学对教师的板书有哪些基本要求？ 155

（3.21）指导学生用好教科书（课本） 157

（3.22）怎样安排学生的作业？ 158

（3.23）怎样批改作业？ 161

（3.24）如何进行课外辅导？ 162

（3.25）怎样组织学生的参观、调查、实践等特殊形式的教学活动？ 166

（3.26）怎样指导学生选用课外参考书？ 168

（3.27）课堂教学中应注意学生卫生保健 170

第四节 教学原则和教学方法 172

（3.28）在教学实践中如何做到科学性与思想性的统一？ 172

（3.29）怎样做到理论联系实际？ 174

（3.30）如何贯彻启发性原则？ 175

（3.31）如何贯彻直观性原则？ 177

（3.32）如何贯彻循序渐进的原则？ 178

（3.33）如何贯彻巩固性原则？ 180

（3.34）如何贯彻因材施教的原则？ 182

（3.35）怎样看待教学方法和教法改革？ 183

（3.36）选择教学方法的依据是什么？ 185

（3.37）常用的教学方法有哪几种？ 187

第五节 教学效果的检查和评定 189

（3.38）怎样检查一堂课的教学效果？ 189

（3.39）怎样进行学生学习情况的调查？ 192

（3.40）应该怎样设计考试命题？ 194

（3.41）什么是“标准化考试”？ 196

（3.42）如何评定学生的学习成绩？ 199

第四章 德育工作 201

第一节 德育总论 201

（4.1）为什么要重视学校的德育？ 201

（4.2）学校德育的任务和内容是什么？ 203

（4.3）德育过程的基本特点是什么？ 207

（4.4）德育过程中应该坚持哪些基本原则？ 209

（4.5）学校德育的主要途径有哪些？ 213

（4.6）学校德育的基本方法有哪些？ 217

（4.7）怎样分析当代中学生的思想特点？ 219

（4.8）应该加强德育科学研究 223

第二节 学校德育工作的管理和组织 226

（4.9）怎样加强和管理中学德育工作？ 226

（4.10）中学政工干部需要树立哪些新观念？ 229

（4.11）中学政工干部的基本素质是什么？ 232

（4.12）如何制定德育的月中心工作计划？ 236

（4.13）怎样组织全校性活动？ 238

（4.14）怎样使活动受到当代中学生的喜爱？ 240

（4.15）学校应制定哪些规章制度？ 243

（4.16）思想教育必须贯彻疏导方针 246

（4.17）怎样检查中学的德育效果？ 249

第三节 中学的政治课 252

（4.18）政治课教学在德育中的重要地位 252

（4.19）政治课教学如何理论联系实际？ 254

（4.20）在政治课教学中要分层次地进行理想教育 257

（4.21）在政治课教学中怎样发挥学生的主体作 260

用？ 260

（4.22）在政治课教学中怎样培养学生的能力？ 262

（4.23）在政治课的改革中怎样运用电化教学手 265

段？ 265

（4.24）怎样评定政治课的学习成绩？ 267

第四节　班主任工作 270

（4.25）什么是班主任最重要的职责？ 270

（4.26）怎样做好初一、高一的新生入学教育？ 272

（4.27）怎样做好初、高三的毕业、升学教育？ 274

（4.28）班主任和小干部 277

（4.29）主题班会的组织与优化 280

（4.30）教育艺术与教育技巧和机智 282

（4.31）班主任工作的三个怎么办 285

第五节 少先队和共青团工作 289

（4.32）中学少先队工作 289

（4.33）中学少先队员喜欢什么样的教育活动？ 292

（4.34）共青团在中学的任务是什么？ 295

（4.35）团员喜欢什么样的团委书记？ 298

（4.36）团委书记怎样协调处理好与各方面的关 300

系？ 300

（4.37）初二年级怎样建立团组织？ 302

（4.38）怎样培训共青团、少先队骨干？ 305

第六节 家庭教育和社会教育 308

（4.39）家庭教育在德育中的地位和作用是什么？ 308

（4.40）学校做家长工作的方式 310

（4.41）如何办好家长学校（家长委员会）？ 315

（4.42）社会教育在德育中的地位和作用是什么？ 319

（4.43）怎样借助社会力量加强对学生的教育？ 322

第五章 体育卫生工作 326

第一节 体育在学校教育中的地位和作用 326

（5.1）体育在中等教育中的地位如何？ 326

（5.2）中学体育的任务是什么？ 328

（5.3）体育锻炼对增强体质的作用 331

（5.4）增强体质与学会技能技巧的关系 334

第二节 中学体育的内容与组织形式 335

（5.5）体育课怎样按大纲，有教案地进行？ 335

（5.6）中学体育课的内容是什么？ 338

（5.7）为什么要上好“两操”？ 340

（5.8）怎样组织好课外体育活动？ 341

（5.9）为什么说“竞赛”是开展体育活动的好形式？ 342

（5.10）如何组建运动队？ 343

（5.11）如何寓思想品德教育于体育活动之中？ 345

（5.12）如果把体育与美育有机结合起来？ 346

（5.13）如何培养学生进行体育锻炼的自觉性？ 348

第三节 中学开展体育工作应遵循的原则 349

（5.14）体育锻炼应遵循全面性、经常性和循序渐进的原则 349

（5.15）对不同学生要区别情况，分别对待 352

（5.16）如何正确理解普及与提高的关系？ 355

（5.17）怎样因地制宜地开展体育活动？ 356

第四节 中学卫生保健工作 357

（5.18）中学生卫生保健工作的意义和任务 357

（5.19）对学生进行卫生知识教育的方式和方法 359

（5.20）怎样对女生进行卫生知识教育？ 361

（5.21）为什么对中学生应进行“性教育”？ 363

（5.22）怎样安排生活作息制度？ 366

（5.23）怎样进行体育课的医务监督？ 368

（5.24）健康检查的主要项目是什么？ 369

（5.25）怎样做好常见病的防治工作？ 370

第六章 美育 373

第一节 中学美育的任务 373

（6.1）学校美育说的是什么？ 373

（6.2）中学美育的目的任务是什么？ 374

（6.3）美育与其它各育是什么关系？ 376

第二节 中学实施美育的途径 378

（6.4）美育的途径和方法是什么？ 378

（6.5）各科教学中的美育 380

（6.6）充分利用大自然进行美的教育 383

（6.7）让学生生活在美的环境中 385

第七章 劳动教育 387

第一节 劳动教育在中学教育中的意义和任务 387

（7.1）劳动教育在中学教育中的意义 387

（7.2）劳动教育与德育、智育、体育、美育的关系 388

（7.3）中学劳动教育的任务是什么？ 389

第二节 劳动教育的内容和组织 391

（7.4）如何组织劳动技术课？ 391

（7.5）如何组织自我服务劳动？ 396

（7.6）如何组织公益劳动？ 397

第三节 组织中学生劳动的要求 398

（7.7）如何寓教育于劳动之中？ 398

（7.8）劳动教育要注意经常性、量力性和多样性 399

（7.9）在劳动中要特别注意安全 400

第八章 课外活动 402

第一节 课外活动的意义和任务 402

（8.1）为什么说课外活动是对学生实施德、智、体、美、劳五育的广阔天地？ 402

（8.2）课外活动的主要任务是什么？ 404

（8.3）课外活动有哪些特点？ 405

第二节 课外活动的内容、形式和方法 407

（8.4）如何组织各种兴趣小组？ 407

（8.5）为什么要十分重视培养“着迷”的学生？ 411

（8.6）为什么说课外阅读是学生不可缺少的智力活 413

动？ 413

（8.7）如何指导学生的课外阅读？ 415

（8.8）课外讲座有哪些形式？包括哪些内容？ 419

（8.9）怎样组织故事会、朗诵会和演讲会？ 421

（8.10）如何组织学科竞赛？ 422

（8.11）如何组织智力竞赛？ 426

（8.12）怎样组织学科晚会？ 429

（8.13）怎样指导科技小制作？ 431

（8.14）怎样指导学生撰写小论文？ 435

（8.15）如何指导学生办好墙报和黑板报？ 439

（8.16）如何通过课余文艺活动来丰富学生的精神生活？ 440

（8.17）如何建立和组织各种文艺小组？ 443

（8.18）怎样指导各种文艺小组开展活动？ 446

（8.19）如何指导学生正确收看电视和收听广播？ 449

第三节 组织课外活动应遵循的原则 452

（8.20）为什么说课外活动应体现自愿精神？ 452

（8.21）为什么说课外活动应该让学生有自主性？ 455

（8.22）为什么说课外活动要有知识性和趣味性？ 458

（8.23）为什么说课外活动要因地制宜、因时制 460

宜？ 460