市场经济进程中的“两课”教学PDF电子书下载

基本理论篇 3

1.哲学成为科学如何可能 3

2.论价值、价值观念和价值评价 20

3.对“再认识”的再认识 27

4.新视点上的哲学基本问题 35

5.克隆技术的社会价值与面临的社会问题 46

政治实践篇 59

6.人民收回权力——马克思“巴黎公社”政治体制的奥秘 59

7.关于邓小平实事求是理论与实践地位的思考 68

8.生产力理论的新发展——邓小平对生产力理论的贡献 73

9.论邓小平发展理论的出发点 82

10.邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 90

11.一花独秀不是春——试论社会主义实现形式的多样性 98

12.试论新中国、新社会、新风尚的树立 105

13.实现祖国和平统一的“一国两制” 113

14.用无产阶级思想占领意识形态阵地 123

15.五六十年代党内在社会主义建设问题上的三次思想分歧 131

16.抗战时期反对王明右倾错误的鲜为人知的重要人物——张闻天在确立党的独立自主的政治路线过程中的地位和作用 139

17.雅尔塔体制：历史的一扇大门 150

18.市场经济原则不能取代道德准则 161

经济实践篇 161

19.入世与启示——论WTO规则对我国经济法律制度的启示 172

20.从“入世”获得的现实利益究竟有多少？——中国纺织业对外贸易现状透视与反思 182

21.新时期我国民营企业应提高社会地位和待遇 191

22.金融全球化中的金融风险及我国的对策 198

23.是抵御“侵略”还是争取“双赢”——简论外商投资对中国本土工业的影响 208

24.为个体私营经济的发展营造良好的环境 222

25.资本主义国家国有企业改革的经验及教训 229

26.发展民族地区科技是民族地区振兴的有效途径 238

27.教育与接受 249

教育实践篇 249

28.当前“两课”教学存在的问题和对策 263

29.思想道德教育——在沟通、理解、交流中引导 273

30.民族院校的“两课”教学要突出自身特色 279

31.以创新性的理论研究开启成功的教学 287

32.哲学类课程教学方法一二 295

33.课堂讨论的设计与实施 302

34.锦上添花——我是如何用多媒体技术辅助讲授思想政治理论课的 308

后记 314