当前位置:首页 > 文化科学教育体育
学校责任教育论纲
学校责任教育论纲

学校责任教育论纲PDF电子书下载

文化科学教育体育

  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:崔欣伟编
  • 出 版 社:北京:中国社会科学出版社
  • 出版年份:2012
  • ISBN:9787516116500
  • 页数:262 页
图书介绍:本书从当前人类生存的现实背景和青少年的责任品质现状出发,在较系统梳理中外伦理学史上关于责任的相关理论基础上,论述了当代国际责任教育的理论和实践,以及我国20世纪和当前新课程改革所体现的责任教育思想,认为责任品质的培养已成为国际道德教育的共识,也是当代中国科学发展观关照下的学校道德教育改革的必然要求和发展趋势。
上一篇:创业精神导论下一篇:教学原理
《学校责任教育论纲》目录

第一章 学校责任教育的理论与实践探讨 1

一 责任教育问题的提出 1

(一)寻求学校德育改善的背景和切入点 2

(二)探讨责任教育的理论基础 4

(三)总结分析国内外责任教育的理论与实践,建构体现时代精神的学校责任教育框架体系 6

二 国内外关于责任教育研究的现状及趋势 8

(一)国外相关研究现状 8

(二)国内相关研究述略 10

三 责任教育研究的目的和方法 14

(一)研究的目的 14

(二)研究方法 15

四 研究内容框架和基本观点 15

第二章 责任生存:现代性背景下人的生存方式的道德思考 21

一 实践:人的根本存在方式 22

(一)实践是人特有的本质的存在方式 22

(二)人的双重存在方式决定着人与世界统一关系的实践本质和责任诉求 24

二 危机:现代性思维框架下人类之生存困境 27

(一)生态与环境危机成为当代人类文明危机的外显特征 28

(二)科技与道德的背离使之成为威胁人类生存的巨大力量 30

(三)经济至上的生存方式导致深重的精神危机和生态危机 33

(四)战争和核威胁似达摩克利斯之剑时刻悬在人类头顶上方 35

三 责任:基于“现代性”反思的人类生存发展新理念 38

(一)公共责任:注重系统整体的生存发展理念 39

(二)未来责任:注重全面、协调、可持续的生存发展理念 43

(三)事先责任:科技时代注重对未来忧患的生存发展理念 46

(四)普遍责任:注重人与世界全面进步的生存发展理念 51

四 德育:引导人责任生存的实践活动 53

(一)当代中国社会的急剧转型对人之责任生存的吁求 53

(二)责任教育是当代德育变革的题中应有之义 55

第三章 责任寻踪:21世纪学校德育的理论基础 59

一 责任的含义 60

(一)责任概念的理论研究观点述略 60

(二)责任的词源分析 63

二 责任的分类 65

(一)二分法 65

(二)多分法 70

三 责任相关概念辨析 73

(一)责任与义务 73

(二)责任与道德 75

(三)责任与任务 77

四 中西方伦理学关于责任根据的理论溯源 78

(一)责任的来源:人如何拥有责任 78

(二)责任的实现:人为何要履行责任 85

(三)马克思主义伦理学关于责任来源与根据的观点 93

五 责任品质的特征 97

(一)基础性特征 98

(二)内在性特征 99

(三)选择性特征 100

第四章 责任归属:道德责任评价的方法论研究 102

一 道德责任承担的相关理论基础 103

(一)自由论的观点 103

(二)决定论的观点 106

二 道德责任评价的伦理学分析 107

(一)道德责任评价及其依据 108

(二)主体道德责任归属的伦理分析 114

(三)道德运气与道德责任归属的分析 119

三 归因理论:道德责任评价的心理学分析 124

(一)归因理论概况 124

(二)当代心理学关于道德责任归因的理论研究 127

第五章 责任人格:21世纪道德教育的根本诉求 135

一 学会负责:道德教育的时代必然性 136

(一)功利理性论使人类走向“道德真空”时代 136

(二)以责任为核心:复归人类道德精神的教育选择 140

(三)国外学校责任教育及其实践 149

二 中国责任教育的历史变迁 157

(一)中国责任教育思想探源 157

(二)20世纪中国学校德育课程标准(《教学大纲》)中的责任教育沿革 161

三 现时代中国学校责任教育的条件基础 170

(一)市场经济程度的深化对市场行为主体责任的道德要求 170

(二)政治民主化进程推进要求人对自主选择承担相应的责任 173

(三)科学发展观内在地要求公民责任品质的提高 175

(四)学生责任品质现实状况要求加强学校责任教育 179

第六章 学校德育:引领“责任生存”的实践智慧 187

一 21世纪学校责任教育的内在价值表征 188

(一)责任品质的培养是学校德育的核心目标 189

(二)责任教育是培养学生创新精神的教育 192

(三)责任教育是主体从他律走向自律的教育 195

二 责任教育的目标和内容框架 199

(一)学校责任教育的目标 200

(二)学校责任教育的内容框架 207

三 学校责任教育的实践理念和方法 215

(一)学校责任教育应遵循的教育理念 215

(二)学校责任教育的途径 227

(三)责任教育的策略和方法选择 236

四 建构以“教育责任”为主体的校园伦理 246

(一)学校教育从信念伦理转向责任伦理 246

(二)教育责任:学校在责任教育中的伦理建构 248

参考文献 256

后记 261

相关图书
作者其它书籍
返回顶部