教学原理PDF电子书下载

第一章 教学的观念分析&欧阳教 1

第二章 教学的理论 29

第一节 斯金纳的教学理论&陈启明 29

第二节 盖聂的教学理论&王秀玲 39

第三节 布鲁纳的教学理论&林清山 59

第三章 教学的一般模式&黄光雄 71

第四章 教学目标&黄光雄 81

第一节 教学目标的性质 81

第二节 教学目标的构成要素 83

第三节 教学目标的分类方法 90

第四节 教学目标的争论 110

第五章 认知领域的教学方法与策略 117

第一节 讲述教学法&周愚文 117

第二节 精熟学习法&黄光雄 126

第三节 启发教学法&林朝凤 136

第四节 协同教学法&李春芳 154

第五节 设计教学法&高强华 165

第六节 有效教学的综合研究&黄光雄 173

第六章 情意领域的教学方法与策略 183

第一节 道德讨论教学法&单文经 183

第二节 价值澄清法&欧用生 199

第三节 角色扮演&金树人 216

第四节 欣赏教学法&崔光宙 229

第五节 情意领域的教学策略&黄光雄 257

第七章 技能领域的教学方法与策略 267

第一节 练习教学法&高强华 267

第二节 发表教学法&高强华 276

第八章 教学的技术 287

第一节 动机的激发&潘慧玲 287

第二节 发问的技巧&李春芳 296

第三节 讨论的技巧&张新仁 313

第四节 媒体的运用&李春芳 327

第五节 教室的管理&高强华 358

第九章 教师领导、班级气氛与学习成就&陈奎憙 371

第一节 有关教师领导方式的研究 371

第二节 影响教师领导行为的因素 376

第三节 班级气氛与学习成就 381

第四节 班级领导的原则与策略 386

第十章 教学评量原理与方法&简茂发 393

第一节 评量的意义 393

第二节 教学与评量的关系 394

第三节 教学评量的内涵与功能 398

第四节 教学评量的基本原理原则 400

第五节 教学评量类型的比较分析 403

第六节 教学评量的方法与技术 407

第七节 学生成绩评量问题之商榷 417

第八节 结语 420

第十一章 教学研究的趋势&简红珠 423

第一节 前言 423

第二节 教学研究的变项 424

第三节 量的教学研究 428

第四节 质的教学研究 438

第五节 教学研究未来可能的发展趋势 440

第六节 结语 443