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第一部分 理论篇 3

第一章 数学与生活整合教学的研究与实践 3

第一节 课题的提出 3

第二节 理论依据 6

第三节 研究目标与内容 7

第四节 研究方法与措施 7

第五节 研究的结果与结论 13

第六节 课题研究效果及其反响 25

第七节 研究的体会与思考 33

第二章 引入生活数学构建双赢课堂的研究与实践 35

第一节 问题的提出 35

第二节 理论依据 37

第三节 研究目标与内容 37

第四节 研究方法与措施 38

第五节 研究的结果与结论 44

第六节 研究的成果与反响 57

第七节 体会与思考 61

第三章 空间与图形教学中小学生数学能力的评价研究 62

第一节 问题的提出 62

第二节 课题研究的理论依据 64

第三节 课题研究目标与内容 64

第四节 课题研究的过程及其主要措施 65

第五节 课题研究的成果与结论 69

第六节 课题研究取得的实际效果与反馈 76

第七节 课题研究的体会与思考 79

第二部分 实践篇 83

第四章 数学教材例题改组案例 83

第一节 数与代数例题改组案例 83

第二节 图形与几何例题改组案例 104

第三节 统计与概率例题改组案例 121

第四节 实践与应用例题改组案例 130

第五章 课堂教学典型案例设计与实录 143

第六章 学生生活数学经验日记优秀案例 237

第一节 学习感悟日记 237

第二节 实践活动日记 257

第三节 生活经验日记 272

第四节 趣味数学日记 286

第三部分 成果篇 305

第七章 课题研究形成的优秀成果 305

第一节 公开发表理论成果 305

第二节 空间与图形小学生数学能力的评价标准 371