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第一章 总论 1

第一节 幼稚之意义 1

第二节 幼稚教育之重要 3

第三节 幼稚教育之范围 5

第四节 幼稚教育在学制上之地位 6

第二章 幼稚教育发达史略 9

第一节 佛罗培尔 9

第二节 蒙铁梭利 11

第三节 我国幼稚教育 13

第三章 佛氏蒙氏教育学说之哲学基础 18

第一节 佛氏教育之哲学基础 18

第二节 蒙氏教育之哲学基础 21

第三节 结论 23

第四章 幼稚园之儿童 25

第一节 幼稚儿童之生理状况 25

第二节 幼稚儿童之心理现象 31

第五章 幼稚园之设备与布置 39

第一节 幼稚园为何需要相当之设备 39

第二节 置办幼稚园设备之标准 41

第三节 布置幼稚园应注意之几点 43

第四节 普通幼稚园之设备 45

第六章 幼稚园之玩具 58

第一节 历史上之玩具 59

第二节 玩具在教育上之价值 65

第三节 玩具选择之标准 68

第七章 幼稚园之课程 74

第一节 幼稚园课程编制之原则 74

第二节 幼稚园课程之分类 77

第三节 幼稚园课程标准之研究 80

第四节 幼稚园课程大纲与日课表 84

第八章 幼稚园之音乐 92

第一节 音乐之教育价值 92

第二节 选择教材之标准 94

第三节 幼稚园音乐教学法 96

第九章 幼稚园之图画 102

第一节 图画之教育价值 102

第二节 儿童图画发达之阶段 104

第三节 幼稚园图画教学法 109

第四节 图画教材选择之标准 112

第十章 幼稚园之故事 115

第一节 故事之教育价值 115

第二节 故事之种类 117

第三节 儿童喜听何种故事 129

第四节 故事之讲法 132

第十一章 幼稚园之游戏 136

第一节 游戏之教育价值 136

第二节 游戏之学说 138

第三节 幼稚儿童所喜游戏之种类 140

第四节 游戏时应注意之事项 146

第十二章 幼稚园之社会与自然 148

第一节 幼稚儿童环境中所常遇之事物 148

第二节 社会与自然课程之编制 150

第三节 社会与自然课程之教学法 163

第十三章 幼稚园之卫生 167

第一节 儿童应养成之卫生习惯 168

第二节 幼稚园中应有之卫生设备 172

第三节 如何养成幼稚儿童卫生习惯 177

第十四章 幼稚园之工作 182

第一节 工作之教育价值 182

第二节 幼稚园工作之种类 184

第三节 使儿童工作时应注意之事项 186

第十五章 幼稚园之教师 188

第一节 幼稚园教师之职责 188

第二节 幼稚园教师之职务与人选 189

第三节 幼稚园教师之修养 192

第四节 幼稚园教师之待遇与检定 208

第五节 训练幼稚园教师之机关 209

第十六章 各国幼稚教育近况 217

一 俄国 217

二 意大利 220

三 奥国 221

四 土耳其 223

五 瑞士 223

六 比利时 224

七 西班牙 226

八 日本 226

九 英国 227

十 美国 229

十一 法国 230

十二 德国 231

十三 中国 233

本书参考资料 244

附录一 佛罗培尔恩物图 247

附录二 蒙铁梭利恩物图 250

附录三 教育部颁布幼稚园课程暂行标准 253