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第一章 关于“爱”的诀窍——快乐教育起步时的秘密 5

1 爱抚和拥抱创造教育的奇迹 5

2 父母是世上最重要的老师 9

3 给孩子最好的，让他自己去放大 13

4 孩子是家庭的一面镜子 16

5 不要把怒气撒向孩子 19

6 快乐的教育，胜过一切教育 22

7 和孩子一同唱歌吧 26

8 利用点滴的进步，给予孩子自信心 28

第二章 游戏中学知识——那些让孩子快乐的家庭教具 28

1 最妙的心灵教具——12张问题卡片，走进孩子的内心 33

2 最好的语言教具——词语风铃 37

3 最天然的“识物”教具——一捧植物的种子 40

4 最实用的“思维”教具——自制小地图 43

5 最简单的数学教具——数字跳房 45

第三章 怎样对孩子进行快乐教育——找出快乐与不快乐的原因 45

1 快乐——孩子学习知识的最佳状态 49

2 兴趣——让孩子快乐地学知识 51

3 友好和鼓励——让孩子快乐十足地去学习 53

4 每天运动——让孩子健康、快乐 56

5 自我教育——教育的目的是有一天可以不教 59

6 不快乐——扼杀孩子天赋的“毒药” 63

7 父母缺乏同情心——孩子在内心竖立“屏障” 67

8 不快乐的教育者——孩子不快乐的原型 70

9 家庭——孩子快乐力量的来源 73

第四章 怎样开发孩子的智力——培养孩子的后天智慧 73

1 永远相信孩子的智力 79

2 发现孩子的特长与潜能 83

3 兴趣＋诱导——开启孩子的智慧之门 88

4 惩罚和暴力——智力开发的大忌 92

5 绘画——智力开发的重要一部分 96

第五章 怎样开发孩子的学习潜能——让孩子爱上学习 96

1 所有学习都始于观察——系统培养孩子的观察力 101

2 让孩子发现知识，远胜于向孩子灌输知识 103

3 在孩子疲倦前，功课即应当停止 105

4 实物教育，是最好的一种教育 107

5 自学能力培养——让孩子养成自我教育的习惯 109

6 如何培养孩子的阅读能力 114

7 不要在意孩子那“不如意的分数” 118

8 “过度教育”，摧垮孩子的身心 121

第六章 如何培养孩子快乐写作的能力 127

1 让孩子用“自己的语言”写作 127

2 回忆——孩子作文起步的好方法 129

3 不要让语言天赋成为作文的阻碍 131

4 让孩子自选、自拟题目 133

5 从小让孩子以各种方式来“写”和“作” 137

第七章 最伟大的老师——源自大自然的快乐教育 143

1 大自然——孩子最棒的一位老师 143

2 记一本快乐的“自然笔记” 147

3 引导孩子用心去感悟自然 149

4 0～12岁，孩子的自然教育计划 152

5 和孩子一同寻找大自然的秘密 156

第八章 培养心理健康的孩子——有益的心理暗示，以及其他 156

1 永远向孩子暗示“他是最好的” 161

2 积极暗示的效果 164

3 让孩子把快乐“暗示给自己” 166

4 乐观——让孩子乐观面对生活 169

5 自信心——让孩子拥有“相信自己”的力量 172

6 珍爱自己——引导孩子发现自己的价值 175

7 勇气——培养不自我畏惧的孩子 178

第九章 品德教育——怎样培养孩子的道德、意志、品质 178

1 品德教育的重要性 183

2 不要凭经验去教育孩子 185

3 自然惩罚——最有效的教育方式 187

4 避免人为惩罚和扩大惩罚 190

5 如何应对孩子的“严重错误” 193

6 好的环境，塑造好的孩子 195

7 父母和教师是孩子最好的榜样 199

8 把对孩子的期望用笔写下来 202

9 不要期望孩子成为道德楷模 205

10 管教孩子的几种有效方法 207

第十章 习惯培养——培养孩子受益终身的好习惯 211

1 习惯养成的规律——重复、诱导、有趣 211

2 专注的习惯——一段时间只做一件事 214

3 实践的习惯——运用一次，远胜死记十次 218

4 每天积累的习惯——准备一个积累知识的笔记本 222

5 自己做选择的习惯——常问孩子“坚持”还是“放弃” 225

6 独立的习惯——相信孩子有能力解决 229

7 自我奋斗的习惯——让孩子体验自我努力的快乐 232

8 勤劳的习惯——让孩子知道：要得到就必须劳动 234

9 孩子独立成长的脚步，需要有爱相伴 237

10 绝不要娇生惯养 239

11 关于睡眠的那些事儿 241

第十一章 培养孩子的多种能力——从尊重孩子的权利开始 241

1 教育，从尊重孩子的权利开始 245

2 话语权——给孩子解释的机会 247

3 “公平”权——教育应当平等且公正 250

4 自尊的权利——鼓励、相信孩子 253

5 机会均等的权利——给孩子一个机会 256

6 独立思考和判断的权利——多询问孩子的看法 259

7 选择的权利——尊重孩子的意见 262

第十二章 情感教育——塑造孩子完美的心灵 267

1 爱的教育——让孩子明白“爱”这种情感 267

2 感恩教育——培养不以自己为中心的孩子 271

3 理解的教育——不向孩子灌输仇恨 274

4 敬仰教育——培养必要的肃穆和敬仰 277

5 说出你的爱——让孩子感受到信任与被爱 279

第十三章 谈谈父爱——怎样做一个好父亲 285

1 父亲是孩子的第一引路人 285

2 父亲是孩子通往外部世界的引导者 287

3 父亲最具教育的优势 289

4 父亲的角色——孩子的伙伴和密友 291

5 绝不充当统治者的角色 294

附录1 儿童及青少年智力培养的一般标准 297

附录2 斯宾塞教育手记 299