民族院校大学生思想政治教育工作机制创新研究PDF电子书下载

绪论 1

一、民族院校大学生思想政治教育工作面临的新形势与新任务 1

二、民族院校大学生思想政治教育工作机制创新的重要性与必要性 5

三、民族院校大学生思想政治教育工作机制创新研究的内容 7

第一章 民族院校大学生思想政治教育工作概要 12

第一节 民族院校大学生思想政治教育工作的地位和作用 12

一、思想政治教育工作是民族院校各项工作的“生命线” 12

二、民族院校大学生思想政治教育工作是确保党和国家事业兴旺发达的保证 19

三、民族院校大学生思想政治教育工作是构建和谐校园的根本保证 21

第二节 民族院校大学生思想政治教育工作目标和内容 25

一、民族院校大学生思想政治教育工作的工作目标 25

二、民族院校大学生思想政治教育工作的基本内容 27

第三节 民族院校大学生思想政治教育工作途径和方法 34

一、民族院校大学生思想政治教育工作的主要途径 34

二、民族院校大学生思想政治教育工作的基本方法 37

第二章 民族院校大学生思想政治教育工作现状 41

第一节 民族院校大学生思想政治教育工作面临的新情况 41

一、时代的变化与大学生思想的新趋向 42

二、民族院校大学生思想政治教育工作面临严峻挑战 47

第二节 民族院校大学生思想政治教育工作现有机制 56

一、思想政治理论课教师队伍担负着大学生思想政治教育工作主渠道作用 57

二、辅导员队伍是承担大学生日常思想政治教育工作的最基本力量 59

三、以党支部为核心的专职政工教师队伍发挥着大学生思想政治教育工作第一线组织者、指导者的作用 61

四、专业课教师也发挥着大学生思想政治教育工作的作用 63

第三节 民族院校大学生思想政治教育工作存在的问题 65

一、大学生思想政治教育工作的内容缺乏创新 65

二、大学生思想政治教育工作的机制条块分割 69

三、大学生思想政治教育工作的教师队伍需要建设 73

四、大学生思想政治教育工作的学生组织及其骨干的作用发挥不够 75

五、大学生思想政治教育工作的社会化程度低 78

第三章 民族院校大学生思想政治教育工作的观念创新 81

第一节 树立以开放求发展的新观念 81

一、确立动态开放的新意识 81

二、形成与时俱进的新观念 87

第二节 树立思想政治教育工作网络化、社会化、群众化的新观念 93

一、网络化观念 93

二、社会化观念 96

三、大众化观念 99

第三节 树立实事求是、科学创新的观念 102

一、坚持实事求是的原则 102

二、树立科学创新的观念 103

第四章 民族院校大学生思想政治教育工作机制创新原则 108

第一节 以人为本原则 108

一、以人为本原则是推进社会主义现代化建设一切工作的总体要求 108

二、思想政治教育工作为什么要以人为本 114

三、思想政治教育工作怎样以人为本 118

第二节 注重实效原则 123

一、注重实效原则体现了大学生思想政治教育工作机制创新的直接目的 123

二、怎样提高思想政治教育工作的实效性 127

三、突出特色的思想政治教育更具实效性 131

第三节 理论教育与实践教育相结合的原则 135

一、理论教育与实践教育相结合的理论基础 135

二、理论教育与实践教育相结合的现实意义 139

三、理论教育与实践教育相结合的辩证内涵 143

第四节 教育与管理相结合的原则 146

一、坚持教育与管理相结合原则的必要性 146

二、坚持教育与管理相结合原则的内涵 149

三、关于坚持教育与管理相结合原则的几点思考 152

第五章 民族院校大学生思想政治教育工作组织领导机制创新 157

第一节 目标机制的创新 157

一、目标机制创新的必要性 158

二、多层次目标体系设定 159

三、多功能目标设定 160

四、教育目标创新要加强和贯穿思想政治素质这个“灵魂” 161

五、创新组织机构，有效管理目标 164

第二节 动力机制的创新 167

一、内动力机制 167

二、外动力机制 171

第三节 队伍建设机制的创新 174

一、选拔任用责任机制 174

二、培养教育多形式多渠道机制 176

三、形成竞争择优、充满活力的用人机制 177

四、后备与使用结合的机制 178

第四节 领导机制的创新 180

一、领导方式创新 180

二、领导方法创新 185

三、“一岗双责”制 191

第六章 民族院校大学生思想政治教育工作调控和运行机制创新 197

第一节 预警机制创新 198

一、建立科学的责任网络 199

二、建立畅通的信息沟通机制 204

三、建立平等的协商对话机制 206

四、建立快速的问题反应机制 207

第二节 微观运行机制创新 209

一、“大政工”格局的启动和运作机制 209

二、“大教育”网络的教育机制 212

三、民主平等的参与机制 214

四、潜移默化的渗透融合机制 216

五、科学高效的管理机制 216

第三节 制约机制创新 217

一、外制约 219

二、内制约 227

三、自我制约 231

第四节 激励机制创新 233

一、思想政治教育激励机制理论创新 234

二、思想政治教育激励机制实践创新 237

三、激励机制创新的禁区 241

第七章 民族院校大学生思想政治教育工作考核评估机制创新 243

第一节 考核评估的原则创新 243

一、公开、公平、公正的原则 244

二、日常考核与年终考核相结合的原则 251

三、短期效果与长期效果相结合的原则 254

四、定性分析与定量分析相结合的原则 257

五、民族特殊性与普遍性相结合的原则 259

第二节 考核评估的内容创新 261

一、对思想政治教育工作管理层的考核评估 261

二、对思想政治教育工作教育层的考核评估 262

三、对思想政治教育工作受众层的考核评估 263

四、对思想政治教育工作运行过程的考核评估 264

第三节 考核评估标准与方法的创新 266

一、考核评估的标准 266

二、考核评估的方法 270

第四节 思想政治教育工作的奖惩机制创新 273

一、思想政治教育工作管理层的奖惩 274

二、思想政治教育工作教育层的奖惩 275

三、大学生的奖惩 276

第八章 民族院校大学生的思想政治教育工作综合保障机制创新 281

第一节 能力保障机制创新 281

一、思想政治教育队伍整体素质面临挑战 281

二、思想政治教育队伍应具备的素质结构 284

三、提高思想政治教育队伍素质的可能途径 286

第二节 制度保障机制创新 292

一、完善学生日常辅导制度 292

二、完善济困助学体系 306

三、构建就业服务体系 314

四、加强民族院校校园网络建设 320

后记 324