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科学实践观视域中的思想政治教育环境研究
科学实践观视域中的思想政治教育环境研究

科学实践观视域中的思想政治教育环境研究PDF电子书下载

政治法律

  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:刘娜著
  • 出 版 社:北京:中国社会科学出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787516141991
  • 页数:239 页
图书介绍:本书分为五部分:一是导论,评析现有研究优长与不足。二是理论基础,指出科学实践观是马克思主义理论的核心内容,系统整理马克思主义经典作家和中国共产党人的人与环境关系思想。三是历史考察。在科学实践观视域中系统整理中国古代、近代和西方思想家关于思想政治教育环境研究思想。四是科学实践观视域中思想政治教育环境的内容,划分其内容体系,分析内容体系间的同构与互动。五是科学实践观视域中环境建构的原则。指明环境建构一般原则、核心原则和具体原则。六是科学实践观视域中环境建构的路径。系统论证环境建构的理念、机制、载体、方法。
《科学实践观视域中的思想政治教育环境研究》目录

导论 科学实践观视域中思想政治教育环境研究的缘起 1

一 选题意义 2

(一)理论意义 2

(二)现实意义 4

二 思想政治教育学和教育学环境问题研究的现状概述 5

(一)思想政治教育学关于思想政治教育环境的研究 5

(二)教育学关于教育环境的研究 17

三 本书的研究思路、方法和创新点 20

(一)研究思路 20

(二)研究方法 21

(三)创新之处 22

第一章 科学实践观视域中思想政治教育环境研究的理论基础 24

一 科学实践观是马克思主义理论的核心 24

(一)马克思主义哲学与以往哲学的本质区别 25

(二)科学实践观的本质规定性 28

(三)科学实践观的社会历史性 31

(四)现实的人是个人与社会相统一的人 32

二 科学实践观视域中人与环境关系的基本思想 37

(一)马克思和恩格斯关于人与环境关系的思想 37

(二)列宁关于人与环境关系的思想 49

(三)中国共产党关于人与环境关系的思想 57

第二章 科学实践观视域中思想政治教育环境思想的历史考察 65

一 中国古代和近代思想家的思想政治教育环境思想 65

(一)人性外铄论思想 66

(二)关注人在环境中的能动性思想 73

二 西方思想家关于思想政治教育环境的思想 80

(一)关于“环境决定人”的思想 80

(二)关于个人、人性与环境关系的思想 87

第三章 科学实践观视域中思想政治教育环境的内容 94

一 思想政治教育宏观环境的内容体系 95

(一)思想政治教育宏观实体环境 95

(二)思想政治教育宏观观念环境 108

二 思想政治教育微观环境的内容体系 120

(一)思想政治教育微观实体环境 121

(二)思想政治教育微观观念环境 127

三 思想政治教育宏观、微观环境的内在关联 133

(一)同构性 133

(二)互动性 135

第四章 科学实践观视域中思想政治教育环境建构的原则 137

一 思想政治教育环境建构的一般原则 138

(一)潜移默化原则 138

(二)横向与纵向相一致原则 143

二 思想政治教育环境建构的核心原则 146

(一)以人为本原则 147

(二)个人与社会相统一原则 152

三 思想政治教育环境建构的具体原则 158

(一)利用思想政治教育宏观环境的原则 159

(二)创设思想政治教育微观环境的原则 163

第五章 科学实践观视域中思想政治教育环境建构的路径 175

一 建构思想政治教育环境的理念 175

(一)强化个体社会化与社会个体化相统一的理念 176

(二)强化社会角色为中介的理念 178

二 建构思想政治教育环境的机制 182

(一)观念形成机制 182

(二)内容整合机制 191

(三)效果评估机制 203

三 建构思想政治教育环境的载体方法 207

(一)优化思想政治教育环境建设的载体 207

(二)创新思想政治教育环境建设的方法 214

结语 228

参考文献 230

后记 238

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