互动和谐共生 中学生态课堂建设的实践研究PDF电子书下载

前言 1

“中学生态课堂建设的实践研究”开题论证报告（代序） 1

理论编 3

第一章 中学生态课堂建设提出的缘起 3

第一节 中学课堂建设中“非生态”心理因素 3

第二节 中学课堂建设中“非生态”教学现状 6

第三节 中学生态课堂建设的重要价值 11

第二章 中学生态课堂建设的界定 14

第一节 中学生态课堂建设的理性认识 14

第二节 中学生态课堂建设的实践内涵 17

第三节 中学生态课堂建设的实践要素 18

第三章 中学生态课堂建设的教学因素 27

第一节 教师的角色定位 27

第二节 教学的目标确立 30

第三节 教学的重点设定 32

第四节 教学的节奏推进 35

第四章 中学生态课堂建设的学习因素 39

第一节 学习的心理预设 39

第二节 学习的方式选择 42

第三节 学习的内容设置 45

第四节 学习的过程阶段 47

第五章 中学生态课堂建设的环境因素 51

第一节 教室的环境布置 51

第二节 教学的环境氛围 53

第三节 师生的互动心理 56

第四节 班级的文化气息 59

第六章 中学生态课堂建设的评价因素 62

第一节 一把标尺与多元衡量 62

第二节 眼下裁定与长远标准 67

第三节 考试成功与生态选择 69

第四节 静态肯定与动态发展 71

实践编 77

第七章 中学语数外生态课堂实施的模式 77

第一节 语文生态课堂教学 77

“阅读·悟神·生成”课堂教学模式与案例 77

“设疑·感悟·生成”课堂教学模式与案例 86

“入境·悟神·延展·生成”课堂教学模式与案例 92

第二节 数学生态课堂教学 103

“探究·研讨·生成·反思”四步型课堂教学模式与案例 103

“问题·阅读·研究（发现）”课堂教学模式与案例 117

第三节 英语生态课堂教学 127

“思考·讨论·共享”合作阅读课堂教学模式与案例 127

“激趣·探究·感悟·延伸”课堂教学模式与案例 158

“支架式”课堂教学模式与案例 168

第八章 中学理化生生态课堂实施的模式 182

第一节 物理生态课堂教学 182

“异质分组·异法探究·特长互补·和谐共长”课堂教学模式与案例 182

“引导探究式”课堂教学模式与案例 194

“诱思·探究·提升”课堂教学模式与案例 210

第二节 化学生态课堂教学 227

“感知·建模·领悟”课堂教学模式与案例 227

“预设·生成·发展”课堂教学模式与案例 239

“问题支架·合作探究”课堂教学模式与案例 250

第三节 生物生态课堂教学 259

“定向·建模·生成”课堂教学模式与案例 259

第九章 中学政史地生态课堂实施的模式 270

第一节 政治生态课堂教学 270

“先学后教·以学定教”课堂教学模式与案例 270

第二节 历史生态课堂教学 279

“引论·讨论·结论”课堂教学模式与案例 279

第三节 地理生态课堂教学 295

“探究·互动·创新”课堂教学模式与案例 295

“导入·探究·延伸”课堂教学模式与案例 308

第十章 中学音体美生态课堂实施的模式 320

第一节 音乐生态课堂教学 320

“聆听·感悟·创造”课堂教学模式与案例 320

第二节 体育生态课堂教学 328

“体验学习”课堂教学模式与案例 328

第三节 美术生态课堂教学 339

“共情·悟神·生成”课堂教学模式与案例 339

第十一章 中学信息技术生态课堂实施的模式 352

信息技术生态课堂教学 352

“网络·协作·共享”课堂教学模式与案例 352

附录：中学生态课堂建设的相关论述 360

浅谈新材料作文的难点及教学思考 360

高中语文选修课自由学习的形式建构与意义 365

“生态型课堂”的物理教学方式探讨与实践 369

高中化学生态课堂建设的研究与实践 372

高中地理生态课堂的构建 379