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第一章 绪论 1

第一节 教育学概述 1

第二节 教育学的产生和发展 3

第三节 学习教育学的意义和方法 7

第二章 教育的本质 11

第一节 教育的概念 11

第二节 教育的起源与发展 18

第三节 教育的社会属性 26

第三章 教育的社会制约性 31

第一节 生产力发展对教育的制约作用 31

第二节 社会政治经济制度对教育的制约作用 33

第三节 社会文化对教育的制约作用 35

第四节 人口对教育的制约作用 36

第五节 教育的相对独立性 38

第四章 教育的个体制约性 42

第一节 个体发展的含义及特性 42

第二节 影响个体发展的主要因素及其作用 43

第三节 个体身心发展规律对教育的制约作用 48

第五章 教育的功能 52

第一节 教育的社会功能 52

第二节 教育的个体功能 57

第六章 学校教育制度 62

第一节 学校教育制度概述 63

第二节 我国现代学校教育制度 68

第三节 义务教育 74

第七章 教育目的 80

第一节 教育目的概述 80

第二节 我国的教育目的 88

第三节 素质教育 93

第八章 教育内容 99

第一节 德育 100

第二节 智育 108

第三节 体育 110

第四节 美育 113

第五节 劳动技术教育 116

第九章 教师与学生 120

第一节 教师 120

第二节 学生 131

第三节 师生关系 134

第十章 课程 140

第一节 课程概述 140

第二节 课程编制原理 146

第三节 我国当前的基础教育课程改革 151

第十一章 教学工作（上） 160

第一节 教学的概述 160

第二节 教学过程的规律与原则 167

第三节 教学组织形式 180

第十二章 教学工作（下） 188

第一节 教学工作的基本环节 188

第二节 教学方法 197

第三节 教学模式 203

第四节 教学评价 211

第十三章 班级管理 219

第一节 班级管理简介 219

第二节 班主任工作 227

第十四章 教师的教育研究 241

第一节 教师教育研究概述 241

第二节 教师教育研究的基本过程与基本方法 243

第三节 教师进行教育研究的新进展——校本研究 248

参考文献 253