小学科学课的实践、探索与反思 2001-2011年北京市小学《科学》新课程教学案例选 上PDF电子书下载

前言 1

第一部分 科学教学的有效策略 2

一、关注学生前概念 2

茎的共同特征&王宜欣执教、路虹剑评析 2

让黑板上的水干得快的方法&纪宏执教、路虹剑评析 7

电磁铁的性质&刘颖执教、刘颖评析 13

光的传播&赵瑞霞执教、路虹剑评析 20

摩擦力&吕 佳执教、孟昭夏评析 29

纺织面料&刘春燕执教、罗炜评析 37

洋葱里面有什么&王博执教、彭香评析 43

花的结构&田琳执教、俞林军评析 52

土壤&陈杰执教、刘颖评析 60

热传导&梅宗雨执教、陈爱民评析 67

植物怎样传播种子&王国连执教、刘春梅评析 76

月相成因&朱红梅执教、胡殿敏评析 82

蜡烛哪儿去了&秦颖执教、高晓颖评析 90

骨骼&杨洋执教、杨洋评析 96

二、围绕主要科学概念搭建“脚手架” 101

勺柄是怎样热的&范学军执教、路虹剑评析 101

自行车的结构&王澎执教、王澎评析 107

空气&刘旭执教、周大为评析 111

植物怎样传播种子&成伟执教、杨春利评析 117

点亮小电珠&赵静执教、王素英评析 121

光的传播&魏欣执教、王素英评析 125

果实&关春艳执教、王素英评析 130

种子与新植株&芮莉执教、王素英评析 134

大气压力&张东旭执教、曹凤娥评析 139

磁铁的性质&张莉执教、张莉评析 143

动物怎样保护自己&袁璐露执教、李兵兵评析 148

种子的构造&孔晓燕执教、孔晓燕评析 152

食物在人体中的“旅行”&石润芳执教、王思锦评析 156

遗传与变异&艾海秋执教、王思锦评析 161

物体的结构与功能&江卫园执教、曹春浩评析 165

风的成因&于新颖执教、高晓颖评析 170

空气占据空间&晁凤华执教、李伟臣评析 175

太阳系（一）&杨洋执教、杨洋评析 180

光的传播&何燕玲执教、何燕玲评析 185

浮力&郝亚平执教、李伟臣评析 189

磁铁的性质&王晶执教、李伟臣评析 194

找找身边的力——弹力&邹秋菊执教、邹秋菊评析 199

爱护胃和肠&李二伟执教、李二伟评析 204

简单电路的连接方式&郑艳执教、王春妍评析 208

研究果实&耿淑荣执教、田松华评析 214

生物之间&赵爽执教、梁京评析 221

食物链&张蕊执教、李静评析 227

浮力&隗娜执教、梁永增评析 233

溶解&李沫执教、梁永增评析 238

压缩空气&刘静执教、梁永增评析 243

空气占据空间&赵志忠执教、王秀宏张凤敏评析 249

果实的结构&李春英执教、梁永增评析 253

研究果实&卢玉凤执教、谢晓玲评析 260

水能溶解一些物质&姚艳玲执教、王国凤评析 267

蜡&李长征执教、王国凤评析 273

纸张&王玉颖执教、王国凤评析 280

果实的形成&郑桂春执教、王国凤评析 287

三、利用模型建构科学概念 293

云和雾的形成&邓翼涛执教、王思锦评析 293

太阳系&张海龙执教、王素英评析 299

北斗七星&刘华执教、王素英评析 305

雨水对土地的侵蚀&孙宏执教、贾欣评析 310