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绪论 1

第一章 我国幼儿教育的性质与任务 3

第一节 我国幼儿教育的性质 3

第二节 我国幼儿教育的目标和任务 5

第三节 托儿所、幼儿园、小学的衔接 9

第四节 家庭、幼儿园、社会教育的密切配合 13

第二章 幼儿教育的发展及著名教育家的学说 15

第一节 世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说 15

第二节 旧中国幼儿教育的发展及著名教育家的学说 22

第三节 新中国成立后幼儿教育的发展 29

第三章 幼儿的发展 34

第一节 发展的含义与特征 34

第二节 幼儿生理的发展 38

第三节 幼儿心理的发展 46

第四章 幼儿健康教育 52

第一节 幼儿健康教育的概念、意义和任务 52

第二节 幼儿日常生活的护理与教育 55

第三节 幼儿体育活动的组织与指导 60

第四节 幼儿的心理卫生 66

第五章 幼儿德育 71

第一节 幼儿德育概述 71

第二节 幼儿德育的目标与内容 77

第三节 幼儿德育原则与常用方法 84

第四节 当前国内外幼儿德育的研究趋势 87

第六章 幼儿智力教育 93

第一节 幼儿智力教育概述 93

第二节 幼儿感知能力与观察力的培养 96

第三节 幼儿语言与思维能力的培养 101

第四节 幼儿动手能力的培养 106

第五节 幼儿非智力因素的培养 107

第七章 幼儿美感教育 110

第一节 幼儿美感教育的概念、意义、任务和内容 110

第二节 幼儿文明行为习惯的培养 113

第三节 幼儿感受大自然、大社会的美的教育 114

第四节 幼儿的艺术教育 115

第八章 幼儿的游戏活动 118

第一节 幼儿游戏的特点及教育作用 118

第二节 游戏的分类及指导 124

第三节 幼儿的玩具 144

第四节 幼儿园游戏活动的组织和评价 150

附文：向幼教界推荐观察评价幼儿游戏水平的几个量表 154

第九章 幼儿的劳动活动 164

第一节 幼儿劳动的特点 165

第二节 劳动活动的教育作用 166

第三节 幼儿劳动的内容、组织与指导 169

第十章 幼儿的教学活动 177

第一节 幼儿教学活动的特点 177

第二节 幼儿教学活动的原则 181

第三节 幼儿教学活动的方法 186

第十一章 幼儿园的课程及活动设计 192

第一节 幼儿园课程的特点 192

第二节 我国幼儿园课程及活动设计 195

第十二章 幼儿园的环境与设备 227

第一节 幼儿园环境建设的意义 227

第二节 物质环境的创设 228

第三节 精神环境的创设 244

第十三章 幼儿教师 246

第一节 幼儿教师的职业特点及作用 246

第二节 幼儿教师的职责和职业品质 251

附录（一） 幼儿园工作规程（试行） 263

附录（二） 幼儿园管理条例 273

附录（三） 幼儿园玩教具配备目录 278

后记 287