小学训育的实际PDF电子书下载

Ⅰ 训育的作用 1

Ⅱ 小学校训育的位置 1

Ⅲ 训育上的基本观念 1

Ⅳ 训育上的必要条件 2

Ⅴ 训育的实施 7

（甲）一般儿童的训育法 7

（一）调查儿童个性和环境法 7

（子）调制个性簿 7

（丑）家庭访问 11

（寅）父兄恳谈会 13

（卯）母姊会 16

（辰）体格检查 18

（二）有条理的考查和指导法 22

（子）客观测验 22

（1）道德判断测验（甲） 23

（2）道德判断测验（乙） 25

（3）镜画试验 29

（4）道德意识调查 30

（丑）作业指导 34

（1）教授上 34

（A）制作标本 35

（B）工艺设计 36

（C）摹写地图 37

（2）特设上 38

（A）新闻投稿 38

（B）揭示时事 39

（C）图书馆 40

（D）体育会 41

（E）学校园 43

（F）音乐会 45

（G）贩卖部 46

（H）假期作业 47

（I）学级日志 49

（J）处理遗失品 52

（K）储蓄会 54

（3）卫生管理上 59

（A）清洁 59

（B）疾病治疗——急救特班——小医院 59

（C）体格检查 64

（D）种痘 64

（E）避灾练习 65

（F）传染病预防 66

（G）宿舍管理 68

（H）姿势比赛 70

（I）捕蝇设计 73

（J）校工卫生特班 75

（4）临时添设上 76

（A）纪念会 76

（B）各种仪式 76

（C）成绩展览会 77

（D）学艺会 78

（E）运动会 81

（F）远足 82

（G）旅行 84

（H）毕业同学会 85

（Ⅰ）周会 86

（寅）精密的考查指导 86

（1）到席缺席 86

（2）道德标准——好习惯 90

（3）训导团 100

（4）成绩考查 104

（A）学业 104

（B）品性 114

（C）身体 114

（D）勤惰 115

（5）学籍的调制 115

（6）成绩报告单 124

（三）利用第三者的刺激法 127

（子）利用团体来感化个人的 127

（1）自治会 128

（A）目的 128

（B）事前调查 130

（C）人才和经济 134

（D）筹备时的注意事项 134

（E）自治讲习所 135

（a）简章 135

（b）时间表 137

（c）各科讲义大纲 137

一 自治会科 137

二 学艺部科 142

三 新闻部科 145

四 调查部科 149

五 卫生部科 152

六 体育部科 156

七 巡察团科 159

（F）组织和实行 162

（G）自治会各部组织大要 163

（a）学艺部 163

（b）新闻部 164

（c）调查部 166

（d）卫生部 167

（e）体育部 168

（f）巡察团——内规——违警律 169

（2）学级会 174

（A）程序 175

（B）内容 175

（C）罚款 176

（3）学习团 186

（A）好处 186

（B）施行方法 187

（a）出席比赛 189

（b）教室清洁比赛 190

（c）平时学业成绩比赛 192

（C）注意事项 196

（丑）利用团体来刺激个人的 196

（1）表演法 196

（2）比较法 197

（3）共同谈话 197

（4）集会 199

（A）朝会 199

（B）晚会 200

（C）周会 200

（D）各种纪念会 203

（寅）利用个人来刺激团体的 204

（1）揭示优良成绩 204

（2）揭示优良儿童姓名 205

（3）给优良儿童以名誉证书 205

（卯）利用非学生团体的事情来刺激个人的 206

（1）讲故事 206

（2）批评事件 207

（辰）利用器物来刺激儿童的 207

（1）揭示模范人物肖像 207

（2）揭示名人格言 207

（3）各种装饰 208

（四）教师和儿童直接刺激法 208

（子）教师的人格修养 209

（丑）个别谈话 213

（寅）对于善行儿童表示满意 215

（卯）共同游戏 215

（乙）劣等生的训育法 216

（一）天才生与劣等生 216

（二）个性的成因 216

（三）个性教育 217

（四）劣等生意义 218

（五）劣等生原因 219

（六）劣等生训育的必要条件 219

（七）劣等生训育法 221

（子）调查劣等生个性和环境法 221

（1）智力试验法 221

（2）性行观察法 223

（3）意识调查法 225

（4）境遇调查法 227

（丑）劣等生诊断法——包括低能儿 230

（1）劣等生的分类 230

（A）日本笠原氏的分类法 230

（B）松塔克氏的分类法 231

（C）吾国教育家的分类法 231

（2）身体精神状态的检查 231

（A）德国教育病院的个人检查表 232

（B）日本笠原氏的个性检查表 239

（3）诊断和补救方法 240

（A）体质上 240

（a）不具 240

（b）盲目 241

（c）重听和聋哑 241

（d）言语障碍 242

（e）癫癎 243

（B）精神上 244

（a）精神薄弱 244

（b）精神低格 245

（C）发情期的 248

（D）神经质的 249

（a）神经衰弱 249

（b）歇斯的里 249

（c）希卜昆的里 250

（寅）组织特殊学级 250

（卯）直接间接刺激法 251

（1）表演会 251

（2）郊游会 251

（3）音乐会 252

（4）园艺会 252

（5）游泳 252

（丙）天才生的训育法 252

（一）天才教育的目的 253

（二）天才的意义 253

（三）天才的特徵 254

（四）天才的原因 255

（五）训育的方法 256

（子）诊断 256

（丑）一般的条件 256

（寅）特殊的条件 256

（卯）教师方面的注意 257

（丁）两性的训育法 257

（一）两性和教育的关系 257

（二）两性的差别 258

（子）身体方面 258

（丑）精神方面 260

（三）两性教育的重要 263

（四）实施注意条件 263

（五）实施方法 264

（子）家庭方面的训育法 264

（丑）学校方面的训育法 265

（1）学科中的训练 265

（2）课外作业的训练 266

（A）演说竞进会 266

（B）青年俱乐部 267

（C）卫生演讲会 267

（D）保护人会 267

（E）学校园 267

（F）体育会 268

（寅）社会方面的训育法 268

（1）积极的 268

（A）改良戏剧 268

（B）组织地方公共娱乐机关 268

（C）设立公共卫生局 269

（2）消极的 269

（A）禁止早婚 269

（B）取缔妓寮 269

（卯）选择教员的注意 269