高校班主任工作创新研究PDF电子书下载

绪论 1

第一节 高校班主任工作问题的提出 1

第二节 高校班主任工作的研究价值 4

第三节 高校班主任工作的研究对象 9

第四节 高校班主任工作的研究依据 12

上篇 高校班主任工作理论创新研究 17

第一章 高校班主任工作概述 17

第一节 班级的内涵、特性与功能 17

第二节 高校班主任工作的性质与职责 23

第三节 高校班主任的角色定位与转变 28

第四节 高校班主任的工作特点分析 32

第五节 高校班主任工作的困境与对策 40

第二章 高校班主任的教育理念 46

第一节 高校班主任教育理念概说 46

第二节 高校班主任的终身教育理念 53

第三节 高校班主任的素质教育理念 56

第四节 高校班主任的主体教育理念 61

第五节 高校班主任的创新教育理念 65

第三章 高校班主任的专业素养 68

第一节 高校班主任的道德素养 68

第二节 高校班主任的知识素养 73

第三节 高校班主任的能力素养 76

第四节 高校班主任的心理素养 89

第五节 高校班主任的教育威信 96

第四章 高校班主任的专业发展 103

第一节 高校班主任专业发展概说 103

第二节 高校班主任专业发展的取向 108

第三节 高校班主任专业发展的动力 113

第四节 高校班主任专业发展的路径 117

第五节 高校班主任的自主专业发展 121

第五章 高校班主任的教育研究 129

第一节 高校班主任教育研究概说 129

第二节 高校班主任教育研究的过程 134

第三节 高校班主任教育研究的方法 138

第六章 高校班主任工作的管理评价 164

第一节 高校班主任工作计划 164

第二节 高校班主任工作总结 169

第三节 高校班主任选拔任用 173

第四节 高校班主任工作评价 175

第五节 高校班主任自我管理 181

下篇 高校班主任工作艺术创新研究 191

第七章 了解研究学生的艺术 191

第一节 了解研究学生的意义与内容 191

第二节 了解研究学生的步骤与原则 194

第三节 班主任与学生谈话的艺术 197

第四节 班主任对学生观察的艺术 202

第五节 班主任对学生调查研究的艺术 205

第八章 组织培养班集体的艺术 208

第一节 班集体概说 208

第二节 组织培养班集体的艺术 212

第三节 组织培养班集体的哲学思考 225

第九章 班级德育的艺术 231

第一节 班级德育概说 231

第二节 班级德育的内容 234

第三节 班级德育的原则 237

第四节 班级德育的方法 251

第十章 个别教育的艺术 268

第一节 个别教育概说 268

第二节 后进生的教育转化艺术 271

第三节 优秀生的培养提高艺术 275

第四节 中间生的激励促进艺术 278

第五节 偶发事件的处理艺术 281

第十一章 班级活动的艺术 285

第一节 班级活动概说 285

第二节 组织开展课外活动的艺术 288

第三节 组织开展主题班会的艺术 295

第四节 组织开展文体活动的艺术 304

第十二章 学生指导的艺术 308

第一节 学生指导概说 308

第二节 学习指导的艺术 312

第三节 职业指导的艺术 322

第四节 创业指导的艺术 327

第十三章 心理辅导的艺术 334

第一节 心理健康教育概说 334

第二节 团体心理辅导的艺术 342

第三节 个体心理辅导的艺术 351

第四节 大学生心理障碍调适艺术 354

第五节 青春期教育的艺术 359

第十四章 班级文化建设的艺术 363

第一节 班级文化概说 363

第二节 班级文化建设的内容 368

第三节 班级文化建设的问题与成因 371

第四节 班级文化建设的艺术 375

第十五章 网络德育的艺术 379

第一节 网络德育概说 379

第二节 网络社会德育的机遇与挑战 385

第三节 网络德育的实施艺术 389

第四节 网瘾的预防与应对艺术 401

第十六章 形成教育合力的艺术 408

第一节 协调统一校内教育力量的艺术 408

第二节 协调统一家庭教育力量的艺术 419

第三节 协调统一社会教育力量的艺术 429

第四节 建立教育网络，形成教育合力 433

参考文献 437

后记 441