做专业化班主任的100个怎么办PDF电子书下载

自我完善 1

1．做有教育信仰的班主任该怎么办 1

2．不知如何进行人格修养怎么办 3

3．要成为受学生崇拜的班主任怎么办 6

4．不知如何提升个人魅力怎么办 9

5．缺乏人文素养怎么办 12

6．法律观念淡薄怎么办 16

7．宏观思维能力不强怎么办 18

8．心境不佳怎么办 21

9．缺乏教育激情怎么办 25

10．遇到挫折怎么办 28

11．实现自主专业化发展该怎么办——练好“气”功 32

12．实现自主专业化发展该怎么办——把握四个着力点 36

13．实现自主专业化发展该怎么办——做好五项修炼 41

14．实现自主专业化发展该怎么办——做自己的皮格马利翁 43

15．实现自主专业化发展该怎么办——做时间的主宰者 46

16．实现自主专业化发展该怎么办——做“关键事件”的掌控者 51

17．不善于捕捉德育信息怎么办 55

18．要成为科研型班主任怎么办 57

19．有效发挥身教的作用该怎么办 59

20．缺乏幸福感怎么办 61

21．不会制订个人专业发展规划怎么办 63

22．学生贴吧骂班主任怎么办 68

治班方略 70

23．中途接班不好开展工作怎么办——谈巧用心理效应 70

24．在班级管理中不知如何运用暗示怎么办 74

25．在班级管理中不会运用“异性效应”怎么办 76

26．实现双主互动的班级管理该怎么办 80

27．不知班训有何功能及其如何制订怎么办 83

28．不知如何建立班级档案和管理怎么办 86

29．班级自主管理中发挥班干部作用该怎么办 89

30．实现班委“互补”怎么办 91

31．不知班级凝聚力从何而来怎么办——一谈班集体凝聚力 93

32．满足学生心理需求该怎么办——再谈班集体凝聚力 95

33．班集体思想涣散、纪律松散怎么办——三谈班集体凝聚力 98

34．创建和谐班级教育生态该怎么办 100

35．在班级管理中培养创造性个性品质该怎么办？ 104

36．实现班级人性化管理该怎么办 107

37．营造和谐班级环境氛围该怎么办 111

38．创设班级教育心理环境怎么办 113

39．发挥情感纽带作用该怎么办 116

40．构建班集体激励场怎么办 117

41．消除学生假期惯性心理怎么办 122

42．形成班级健康舆论该怎么办 125

43．进行班级“危机管理”怎么办 127

呵护心灵 130

44．杜绝师源性心理伤害该怎么办 130

45．面对心理闭锁的学生怎么办 133

46．遇到“心理倒置”的学生怎么办 137

47．遭遇学生软对抗怎么办 140

48．遇到学生心理障碍怎么办 144

49．学生心理郁闷怎么办 145

50．破除学生羞怯心理怎么办 148

51．学生偶像崇拜错位怎么办 150

52．学生“早恋”怎么办——一谈学生的“朦胧爱” 153

53．学生“早恋”怎么办——再谈学生的“朦胧爱” 154

54．消除学优生心理阴暗面怎么办 157

55．后进生产生“被排斥”心理怎么办 159

56．解决后进生傲慢态度怎么办 162

57．单亲学生产生心理问题怎么办 164

58．学生考前极度紧张怎么办 169

59．学生心理脆弱经不起挫折怎么办 172

60．学生意志力差怎么办 175

61．遇有“白日梦”的学生怎么办 177

德育心语 180

62．面对学生超前消费怎么办 180

63．不知怎样提高德育实效性怎么办 183

64．学生道德自律差该怎么办 186

65．学生生命意识淡薄怎么办——谈生命教育 192

66．提高学生民族气节怎么办 196

67．学生缺乏正确的荣辱观该怎么办 198

68．学生诚信缺失怎么办 202

69．学生社会公德自律意识差怎么办 205

70．网络德育该怎么办 209

71．学生缺乏科学精神怎么办 213

72．学生不懂孝敬父母怎么办 218

73．不知如何发挥班会课德育功能怎么办 220

74．学生在班干部选举前拉选票怎么办 223

艺术方舟 226

75．让班级工作有“规矩”、成“方圆”该怎么办 226

76．工作中运用心理规律怎么办 228

77．不知如何借助集体力量转化后进生怎么办 229

78．性格内向学生不好沟通该怎么办 231

79．赏识学生却适得其反怎么办——走出赏识教育的误区 235

80．赏识学生却适得其反怎么办——坚持正确的赏识原则 237

81．赏识学生却适得其反怎么办——运用恰当的赏识方法 239

82．运用“替代”技巧转化后进生怎么办 240

83．不知如何科学地批评学生怎么办——走出批评的误区 采取正确的方法 243

84．不知如何科学地批评学生怎么办——批评要适度 245

85．不知如何科学地批评学生怎么办——批评要讲究艺术 250

86．表扬与批评有机结合提高教育效果该怎么办 258

87．想超出学生对老师的批评预期怎么办 261

88．保证惩戒的科学性该怎么办——一谈教育惩戒 263

89．掌握不好惩戒的度怎么办——再谈教育惩戒 268

90．德育过程中不会运用隐性教育怎么办 270

91．不知怎样开展人文素养教育怎么办 273

92．不知怎样运用心理效应构建和谐的师生关系怎么办——一谈师生关系 276

93．师生关系不和谐怎么办——再谈师生关系 278

94．不知如何用心理施压法转化后进生怎么办 282

95．让主题班会活动充满魅力该怎么办 284

96．写出高水平的操行评语该怎么办——一谈撰写操行评语的艺术 290

97．写出高水平的操行评语该怎么办——二谈撰写操行评语的艺术 293

98．用好“诗教”该怎么办 296

99．新班主任不会家访怎么办 298

100．提高问题生家访效果该怎么办 300