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走进孩子的课堂  研读课标的建议
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走进孩子的课堂 研读课标的建议PDF电子书下载

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  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:任景业著
  • 出 版 社:长春:东北师范大学出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787560299761
  • 页数:162 页
图书介绍:本书是作者根据自己从教30多年的教学经验和思考编写的有关研读课标方面的相关书籍。本书共分为10章,分别从框架、背景、溯源、联系等方面讲了怎样研读、理解课标,并对课标实验稿和2011年版进行了相关比较和讲解,这是一本值得品读与深思、凝结作者情感与心血的力作。
《走进孩子的课堂 研读课标的建议》目录

第一章 框架:确定研读的思维框架 1

一、确定思维框架 2

二、含义式解读 4

三、以“意义”为例 5

第二章 背景:了解课标的研制背景 7

一、为什么要有课标 7

二、我们的质量 8

三、我们的方向 9

四、我们的步伐 10

五、核心关键词:思维 11

六、回顾历史 12

七、课标中的关键词 13

第三章 溯源:追溯概念的真理解 15

一、从根源上理清楚 15

二、什么是聪明 17

三、老二叔“拉呱” 18

四、从“西柏坡”进入“北京城” 20

五、经验的脾性 25

六、再说“基本” 27

七、有没有“数学”二字 28

八、重要性 30

九、无奈的结局 38

十、几颗生“板栗” 39

第四章 联系:勿忘对象间的相互联系 41

一、怎么才能“吃了”治饿 42

二、“学”与“教”的联系性 42

三、数学与学生 45

四、学生与学生 47

五、学生与教师 49

六、聚合共同体 50

第五章 流变:把握发展的变化历程 51

一、视界 51

二、心态 54

三、反对声 58

四、盘点 62

第六章 创新:应用意识与创新意识 72

一、只有应用意识是不够的 73

二、一节 游戏课中的创造 75

三、独立学习与创造 81

四、孩子能否创造 83

五、创造的特征 89

第七章 守正:是“修缮”而非拆迁 91

一、为什么是“修缮” 91

二、方向 92

三、目标 94

四、理念 96

五、框架 96

第八章 增删:尝试增添新的关键词 99

一、为什么是10个 99

二、结构化 100

三、小孩子的结构化 101

四、结构化与教学 102

五、结构化与创造 104

第九章 再说结构化:结构化的过程解析 107

一、什么是结构化 108

二、离不开的结构化 112

三、行动1:区别 113

四、行动2:分类 117

五、行动3:排序 118

六、行动4:断句 124

七、行动5:关联 132

八、行动6:建模 138

第十章 感恩 150

一、最难把握是基本 150

二、感恩研制组 151

三、回到上个世纪末 152

四、修订始于何时 158

五、期待改革家 159

致谢 161

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