东欧转型国家的农村教育发展的研究 以波兰、俄罗斯、罗马尼亚和乌克兰四国为例PDF电子书下载

第一章 波兰农村教育发展的研究 1

第一节 波兰的国家概况 3

一 地理位置和国家行政 3

二 资源和产业结构 5

三 文化教育 7

四 对外关系 8

第二节 波兰的农业和农村 9

一 波兰的农业 9

二 波兰的农村 13

第三节 波兰的农村教育 17

一 波兰的教育学制系统 17

二 1990年以来波兰的教育改革 21

三 波兰农业教育概况 23

四 波兰农村教育面临的结构性问题 23

第四节 改善波兰农村教育的对策建议 36

一 增加教育经费投入，提高农民收入水平 38

二 农村教育结构性问题的改进 39

三 提高农村教师的技能，实现培训工作的高效率 51

四 建立权力分散系统，实现教育监督 57

五 教育理论与农村实践相结合，以教促农 59

六 采用现代网络设施，促进农村经济和教育共同繁荣发展 62

第二章 俄罗斯农村教育发展的研究 66

第一节 俄罗斯的国家概况 68

一 地理状况和行政区划 68

二 居民与宗教 70

三 经济改革 73

四 科教文卫体 76

五 外交关系 78

第二节 俄罗斯的农村综合发展现状 79

一 俄罗斯的农业 79

二 俄罗斯转型期的农村社会 87

三 转型期的俄罗斯农民 89

第三节 俄罗斯的农村教育 91

一 俄罗斯的教育学制体系 91

二 转型期俄罗斯的教育改革 95

三 俄罗斯农村教育概况 98

四 俄罗斯农村教育所处的困境 103

第四节 改善俄罗斯农村教育的政策建议 116

一 增加教育经费投入，改善农村教育物质技术基础设施 119

二 农村教育结构性问题的改进 124

三 加强农村师资建设，提高教师队伍整体质量 129

四 教育管理由集权到分权转变，加强教育监督力度 135

五 完善农村教育模式，促进农村教育实验综合 138

六 完善农村创新教育体系，提升农村教育创新能力 140

第三章 罗马尼亚农村教育发展的研究 143

第一节 罗马尼亚的国家概况 145

一 地理位置和国家政治 145

二 经济转型 147

三 文化教育 148

第二节 罗马尼亚的农业和农村 149

一 罗马尼亚的农业概况 149

二 罗马尼亚的农村 153

第三节 罗马尼亚的教育 156

一 罗马尼亚的教育概况 156

二 罗马尼亚的教育体制 160

三 罗马尼亚的教育改革及发展趋势 163

第四节 罗马尼亚农村教育存在的问题 165

一 教育经费投入不足，教育发展受限 165

二 教育质量低，人才竞争力不足 167

三 人口增长率低，学生入学率低，教育供给不足 171

四 教师工资低，质量低，责任心不强 173

五 教育强调统一，农村教育特殊性未显现 173

第五节 罗马尼亚农村教育改善的建议 174

一 增加教育经费投入，为农村教育发展提供保障 174

二 提高教育质量，增强劳动者市场竞争力 176

三 合并学校，加强师资，保证适龄儿童入学 180

四 提高教师待遇，培养高质量教师 181

五 农科教结合，以教促农 183

第四章 乌克兰农村教育发展的研究 186

第一节 乌克兰国家的概况 188

一 领土和人口 188

二 国家政治 189

三 经济发展 190

四 文化教育 191

第二节 乌克兰的农业和农村 192

一 乌克兰的农业概况 192

二 乌克兰的农村 194

第三节 乌克兰的教育 197

一 教育概况 197

二 教育体制 199

三 教育发展及改革趋势 200

第四节 乌克兰的农村教育所处的困境 204

一 农村普通中小学教育存在的问题 204

二 农村职业教育的发展困境 211

第五节 促进乌克兰农村教育发展的举措 215

一 农村普通教育改革的创新举措 215

二 农村职业教育改革措施 230

第五章 东欧转型国家农村教育改革对我国的启示 236

第一节 波兰农村教育改革对我国的启示 236

一 革新教育观念，提高家庭教育投入 236

二 增加教育经费投入，实现教育经费使用高效率 237

三 教育结构性问题的改进 238

四 加大师资培训力度，提高农村教师质量 240

五 普及网络，科技富农兴教 241

第二节 俄罗斯农村教育改革对我国的启示 243

一 教育改革要把握住继承与创新的关系 243

二 注重教育立法 244

三 农村教育新体制的建立要符合市场需求 245

四 实施“教育优先发展”战略 246

第三节 罗马尼亚农村教育改革对我国的启示 247

一 科技兴农，保障教育经费的稳定性 248

二 完善教育体制，提升教育的价值 249

三 改革教学内容，摆脱农村教育“脱农”的尴尬 250

四 加大师资培训投入力度，提高农村教师质量 251

五 重视少数民族教育，实现多民族文化大繁荣 251

第四节 乌克兰农村教育改革对我国的启示 253

一 重新审定农村教育改革目标 254

二 教育政策向优先发展的农村教育倾斜 254

三 加强国际合作，促进农村教育国际交流 255

四 构建学习型的农村社会网络 255

五 大力发展农村职业技术教育 255

参考文献 257

后记 266