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第1章 导论：领导的性质 1

1.1 领导的定义 2

1.2 领导效能的指标 9

1.3 主要研究方法概览 11

1.4 领导理论的概念化层次 14

1.5 领导学理论比较的其他基础 18

1.6 本书架构 20

总结 21

复习和讨论问题 22

关键词 22

第2章 管理工作的性质 23

2.1 管理工作的典型活动模式 24

2.2 管理工作的内容 29

2.3 需求、约束和选择理论 33

2.4 情境决定因素研究 35

2.5 管理工作性质的变化 39

2.6 管理者有多大的自由裁量权 40

2.7 描述性研究的局限性 40

2.8 对管理者的总结 41

总结 46

复习和讨论问题 47

关键词 47

案例 47

第3章 有效领导行为的研究评述 50

3.1 俄亥俄州立大学的领导学研究 51

3.2 密歇根大学的领导学研究 53

3.3 领导行为调查研究的局限性 55

3.4 任务行为和关系行为实验 56

3.5 运用关键事件法的研究 57

3.6 双高型领导者 59

3.7 领导行为分类方法 61

3.8 具体任务行为 66

3.9 具体关系行为 69

3.10 评价行为方法 73

总结 74

复习和讨论问题 75

关键词 75

案例 75

第4章 参与式领导、委派和授权 78

4.1 参与式领导的性质 79

4.2 参与式领导的推论 80

4.3 参与式领导效果的研究 82

4.4 常规决策模型 85

4.5 应用：参与式领导指南 90

4.6 委派 93

4.7 应用：委派指南 98

4.8 理解授权 101

总结 105

复习和讨论问题 106

关键词 106

案例 107

第5章 二元关系理论、归因理论和追随者理论 109

5.1 领导者—成员交换理论 110

5.2 领导者对下属的归因 115

5.3 应用：克服绩效缺陷 117

5.4 追随者归因理论和内隐理论 120

5.5 印象管理 123

5.6 追随者对有效领导的贡献 126

5.7 自我管理 127

5.8 应用：追随者指南 129

5.9 整合领导者和追随者角色 132

总结 133

复习和讨论问题 134

关键词 134

案例 134

第6章 权力与影响 138

6.1 权力和影响的概念 139

6.2 权力的类型和来源 141

6.3 如何获得或失去权力 150

6.4 职位和个人权力之间的因果关系 152

6.5 领导者应拥有多大的权力 153

6.6 影响策略 156

6.7 权力与影响行为 162

6.8 影响策略的使用及其效果 164

总结 170

复习和讨论问题 171

关键词 171

案例 172

第7章 管理的品质和技能 175

7.1 品质和技能的性质 175

7.2 领导品质和技能研究 177

7.3 管理的品质与效能 183

7.4 管理的技能与效能 192

7.5 其他相关能力 196

7.6 与情境相关的技能 199

7.7 品质研究评价 201

7.8 管理者的应用 202

总结 203

复习和讨论问题 204

关键词 204

案例 204

第8章 有效领导的早期权变理论 207

8.1 LPC权变模型 208

8.2 领导的路径—目标理论 211

8.3 情境领导理论 216

8.4 领导替代理论 218

8.5 多重联结模型 221

8.6 认知资源模型 228

8.7 权变理论的总体评价 231

8.8 适应型领导的应用 233

总结 235

复习和讨论问题 237

关键词 237

案例 237

第9章 魅力型领导和变革型领导 240

9.1 两个早期理论 241

9.2 魅力型领导的归因理论 242

9.3 魅力型领导的自我概念理论 244

9.4 魅力的其他概念 247

9.5 魅力型领导的影响 251

9.6 变革型领导 255

9.7 基本理论研究类型 258

9.8 变革型领导与魅力型领导的比较 264

9.9 理论评价 265

9.10 应用：领导者指南 267

总结 270

复习和讨论问题 271

关键词 272

案例 272

第10章 领导组织变革 276

10.1 组织变革的过程 277

10.2 影响组织文化 282

10.3 规划愿景 287

10.4 应用：规划愿景的程序 289

10.5 执行变革 292

10.6 指南：领导变革的指南 294

10.7 创新与组织学习 299

10.8 应用：增强学习和创新的指南 302

总结 304

复习和讨论问题 305

关键词 306

案例 306

第11章 团队与决策团体中的领导 308

11.1 团队的性质 309

11.2 团队绩效的决定因素 314

11.3 不同团队类型中的领导 318

11.4 促进团队学习的方法 322

11.5 应用：团队建设指南 325

11.6 团队中的决策制定 328

11.7 会议中的领导职能 330

11.8 应用：领导会议的指南 333

总结 337

复习和讨论问题 338

关键词 338

案例 338

第12章 高层管理者的战略领导 341

12.1 领导者如何影响组织绩效 342

12.2 对高层管理者的约束 349

12.3 影响战略领导需求的条件 350

12.4 政治权力与战略领导 353

12.5 管理者的任期与战略领导 354

12.6 CEO领导效果的研究 355

12.7 高管团队的战略领导 360

12.8 高层管理者的关键责任 364

总结 371

复习和讨论问题 372

关键词 372

案例 373

第13章 伦理型领导、服务型领导、精神型领导和诚信型领导 377

13.1 伦理型领导的概念 378

13.2 评价伦理型领导的困境 379

13.3 伦理型领导的决定因素和影响 382

13.4 变革型领导与适应性问题的解决 386

13.5 服务型领导 387

13.6 精神型领导 390

13.7 诚信型领导 392

13.8 各种理论的比较与评价 395

13.9 提升伦理型领导 398

总结 400

复习和讨论问题 401

关键词 401

案例 402

第14章 性别、多元化与跨文化领导 404

14.1 跨文化领导导论 405

14.2 跨文化领导研究：类型与困难 406

14.3 “GLOBE”计划 408

14.4 文化价值观维度与领导 409

14.5 跨文化研究的评价 414

14.6 性别与领导 415

14.7 管理多元化 420

总结 423

复习和讨论问题 423

关键词 424

案例 424

第15章 领导力开发 426

15.1 领导力培训计划 427

15.2 设计有效的培训 428

15.3 领导力培训的特殊方法 430

15.4 从经验中学习 434

15.5 开发活动 436

15.6 自助活动 448

15.7 领导力开发的促进条件 448

15.8 对领导力开发的系统化视角 451

总结 453

复习和讨论问题 454

关键词 454

案例 455

第16章 概览与整合 457

16.1 领导学研究的主要成果 458

16.2 解释过程与概念化层次 462

16.3 面向整合性的概念框架 471

16.4 领导概念的倾向 473

16.5 研究方法的倾向 477

16.6 新涌现的领导概念 481

16.7 结束寄语 484

复习和讨论问题 486

关键词 486

案例 487