教育文集 第11卷 学校管理学卷PDF电子书下载

第一章 概述 1

第一节 管理 1

第二节 管理学 3

第三节 学校管理学 6

第四节 结构观念 8

第五节 人力学原理 11

第六节 教育学原理 14

第七节 管理学原理 19

第二章 目标管理及其意义 25

第一节 目标管理的意义 25

第二节 目标结构 27

第三节 目标管理的原则 30

第四节 目标的确立与分解 38

第五节 机遇与目标 45

第六节 策略与威望 48

第七节 极值原理 54

第三章 法规管理及其意义 58

第一节 含义 58

第二节 关于高等教育法 59

第三节 法与理 63

第四节 法规的制定与实施 69

第四章 民主管理及其意义 74

第一节 民主管理的内容 74

第二节 学术民主 77

第三节 行政权力泛化 80

第四节 学校民主管理的特点 83

第五节 学校民主管理的实现 85

第六节 民主管理与法规管理、目标管理的关系 96

第五章 “不管”在管理中 102

第一节 管理的另一面 103

第二节 “不管”的心理学思考 105

第三节 善于授权 107

第四节 从“管”到“不管” 110

第五节 学会“不管” 113

第六章 隐性管理 118

第一节 差别 118

第二节 隐性管理的意义 121

第三节 隐性文化 123

第四节 自信的学校 127

第五节 诚实的学校 135

第七章 师资管理 144

第一节 教师地位问题 144

第二节 结构问题 148

第三节 教师素质 157

第四节 教师的招聘与任用 160

第五节 几个观念的讨论 167

第八章 学生管理 180

第一节 学生的地位 180

第二节 两种“本位论” 181

第三节 两种“中心论” 184

第四节 管理观念问题 187

第五节 管理的基础 189

第六节 几个具体问题 193

第七节 思想品德教育 196

第八节 与目标、特点、规律的关系 200

第九章 职员管理 203

第一节 再论“官本位” 203

第二节 职员队伍的重要性 206

第三节 高教改革与管理 208

第四节 与师资队伍的关系 211

第五节 机关作风问题 213

第六节 管理干部的选用 216

第七节 信任、爱护与监督 223

第十章 学校管理高层 228

第一节 体制问题 228

第二节 核心层 230

第三节 和谐与结构 233

第四节 校长论 239

第五节 高层管理要领 253

第十一章 教学管理 258

第一节 学校中心工作 258

第二节 依据什么来管理教学 262

第三节 依靠什么来管理教学 272

第四节 专业建设 279

第五节 课程建设 288

第六节 学分制 294

第七节 教学改革 301

第八节 体育教学 306

第十二章 科学研究管理 308

第一节 科研与教学 308

第二节 科研管理机构 311

第三节 科研分类管理 313

第四节 学术繁荣与学科建设 317

第五节 学术评价 324

第十三章 研究生教育管理 328

第一节 研究生教育特点 329

第二节 研究生教学 331

第三节 研究生教学管理 332

第四节 研究生生源与专业 340

第五节 学位管理问题 343

第十四章 财物与校园管理 346

第一节 财务管理 346

第二节 物资管理 352

第三节 图书管理 354

第四节 校园建设 357

第五节 后勤改革 360

第十五章 学校管理的外部关联 364

第一节 学校与环境 364

第二节 学校与政府 366

第三节 学校与社会 367

第四节 学校与学校及其他 370

第十六章 管理心理 373

第一节 权力与权威 373

第二节 管理者认知心理 380

第三节 非认知心理 388

第四节 管理者群体心理 402

第五节 上下交往心理 412

第十七章 靠什么管理学校 422

第一节 学校为何需要管理 422

第二节 大学的独特 424

第三节 大学的自组织能力 426

第四节 大学核心概念与大学管理 429

第五节 大学的天性 431

第十八章 大学管理中的文化自觉 433

第一节 文化自觉 433

第二节 大学的文化自觉 436

第三节 大学管理中的文化自觉 439

第十九章 大学风险管理——以S学院为例 443

第一节 从民办院校说起 443

第二节 相关概念及意义 444

第三节 研究现状分析 451

第二十章 文化自觉在大学管理中的案例 470

第一节 为何只奖不评 470

第二节 为何变“比武”为“簇拥” 474

第三节 为何更名为“课程管理科” 477

第二十一章 大学机构的运行 483

第一节 大学管理概说 484

第二节 大学管理心理学选择 486

第三节 目标管理及其意义 492

第四节 大学院系的设置 498

第五节 大学的行政机构 506

第二十二章 大学行政管理 511

第一节 大学师资管理 512

第二节 学生管理 517

第三节 职员队伍管理 522

第四节 教学管理 527

第五节 科研及其他管理事项 535

第二十三章 大学校长 538

第一节 校长是大学的灵魂？ 539

第二节 校长与理念 543

第三节 校长的作用 548

第四节 校长的条件 553

第五节 校长的遴选 558

第二十四章 大学改革 563

第一节 法治问题 564

第二节 体制问题 567

第三节 人事问题 571

第四节 后勤改革 575

第五节 本末关系问题 579

第六节 大学·市场·政府 582

第二十五章 大学力量的源泉 587

第一节 权威主义 588

第二节 非权力性影响力 591

第三节 大学的时空 594

第四节 权力性因素的作用 597

第五节 大学力量的生长 602

第二十六章 大学治理的法律主义 606

第一节 大学及其目的的特殊性 607

第二节 大学的不同治理方式 619

第三节 法律主义 626

第四节 大学治理的合理性基础 634